• Descripció

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Es tracta d'una assignatura obligatòria que es recomana cursar en el primer semestre del màster.

Es recomana cursar aquesta assignatura simultàniament o després d'haver cursat l'assignatura "Salut Planetària, la resposta als reptes de l'Antropocè". 

• Coneixements previs

• Objectius i competències

Al final d'aquesta matèria s'espera que l'estudiant sigui capaç de:

• Analitzar les principals xarxes científiques multidisciplinàries d'àmbit internacional en relació a les interaccions entre salut i recursos naturals
• Manejar els sistemes d'informació i mètodes d'avaluació de diferents disciplines, rellevants per a la Salut Planetària
• Interpretar de manera crítica els resultats de models teòrics i les metodologies de les principals disciplines científiques rellevants per a la Salut Planetària 
• Caracteritzar els reptes derivats de la complexitat, la incertesa i l'ambigüitat amb un enfocament multidisciplinari
• Aplicar un enfocament multidisciplinari a la resolució de problemes de Salut Planetària, integrant la col·laboració entre investigadors i professionals especialitzats
• Analitzar i valorar la importància, la necessitat i els reptes de la interdisciplinarietat i la transdisciplinarietat en el context del Antropoceno i de l'Agenda 2030

Competències bàsiques i generals:

• CG1 - Buscar, analitzar, avaluar i utilitzar la informació existent per a recolzar la presa de decisions en escenaris complexos.
• CG2 - Treballar amb equips interdisciplinaris per a la consecució d'objectius comuns en relació a la Salut Planetària.
• CG4 - Resoldre situacions complexes, de manera viable i sostenible, i avaluant els resultats de la seva implementació.

Competències transversals:

• CT1 - Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a la millora d'aquestes pràctiques.

Competències específiques:

• CE3 - Interpretar de manera crítica, sintetitzar i integrar els resultats d'anàlisis quantitatives i qualitatives procedents de la recerca en les principals disciplines científiques relacionades amb la Salut Planetària (ciències de la salut, ciències naturals i del clima, ciències socials i economia).
• CE5 - Dominar el llenguatge i les convencions comunicatives dels camps disciplinars de la Salut Planetària per a poder actuar com a interlocutor en l'àmbit professional, formulant argumentacions i transmetent resultats i idees d'una manera clara i sense ambigüitats
• CE8 - Ser capaç de predir l'evolució dels problemes de salut en funció dels canvis en els sistemes naturals, mitjançant enfocaments innovadors i multidisciplinaris, com els basats en escenaris de trajectòries socioeconòmiques (SSPs).

• Continguts

Multidisciplinarietat, interdisciplinarietat i transdisciplinarietat

Principals disciplines científiques per a la Salut Planetària: enfocaments, i recursos:

• Ciències de la salut. La Fundació Rockefeller-Comisión Lancet sobre Salut Planetària; l'Estudi de la Càrrega Global de la Malaltia (GBD); les Comissions Lancet sobre Clima i Salut i sobre Contaminació
• Ciències naturals i del clima. La Global Environment Outlook GEO-6; la Plataforma Intergovernamental en Biodiversitat i Serveis dels Ecosistemes (IPBES); El Panell Internacional de Canvi Climàtic (IPCC)
• Ciències socials i economia. El Panell Internacional per al Progrés Social (IPSP); la Comissió Global d'Economia i Clima

Models i metodologies interdisciplinàries destacada per a enfrontar els desafiaments de la salut planetària

• Sistemes complexos
• Mecanismes de retroalimentació
• Punts de no retorn
• Models de predicció basats en escenaris de trajectòries socioeconòmiques (SSPs; "Shared Socioeconomic Pathways")

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació