• Descripción

Descripción Gobierno corporativo y Responsabilidad Social es una asignatura destinada a introducir a los estudiantes en la comprensión de la Interacción de la empresa con su entorno -la sociedad en un sentido amplio- Tanto desde la vertiente teórica como práctica para tomar decisiones empresariales más efectivas . En una economía globalizada, la empresa / Organización interacciona con muchos otros agentes y sus resultados no sólo dependen de sus actuaciones a corto plazo sino también de la sostenibilidad de sus decisiones que pasan por comprender y anticiparse a la evolución y reacción de los diversos agentes internos y externos. Así pues, la asignatura comienza para abordar los diferentes enfoques teóricos que tienen en cuenta con respecto al entorno a la hora de analizar la organización y explican los diferentes modelos que se utilizan para realizar el análisis de la entorno con una perspectiva crítica. A continuación se trata en profundidad la gestión de la responsabilidad social de la empresa (RSE) a partir del análisis de casos y la interpretación de memorias de RSE para terminar elaborando una propuesta propia de RSE.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Gobierno Corporativo y Responsabilidad Social es una asignatura que forma parte de la Materia 3: Herramientas para una gestión excelente, del Máster Universitario de Dirección de Empresas (MUDE)

• Campos profesionales en el que se proyecta

La responsabilidad social se proyecta en todos los ámbitos profesionales, ya que es un eje transversal a toda la organización.

• Conocimientos previos

El planteamiento de los contenidos de aprendizaje de esta asignatura permiten el seguimiento sin conocimientos previos específicos, si bien las nociones de dirección y organización de empresas pueden favorecer un mayor aprovechamiento de la asignatura.

• Objetivos y competencias

Las competencias transversales del Máster en Responsabilidad Social Corporativa que se trabajan en esta asignatura son:

- CT1: Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.

-CT5: liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.

Las competencias específicas del Máster en Responsabilidad Social Corporativa, que se abordan en esta asignatura, son:

 -CE2: Capacidad para promover un gobierno corporativo socialmente responsable que asocie laa creación de valor con el compromiso social y ambiental.

-CE4: Capacidad para impulsar la investigación permanente de la excelencia en la gestión organizativa.

Todas estas competencias se concretan en los objetivos generales siguientes:

- Comprender los principios de la RSC.

-Analizar los aspectos de la cultura organizativa y el liderazgo que favorecen laa implantación de la RSC.

-Comprender la importancia de gestionar el diálogo con los grupos de interés y detallar un marco de trabajo que permita este diálogo.

-Conocer los principales sistemas de gestión, estándares, guías, sistemas de control, índices y sistemas de reporting relacionados con la Responsabilidad Social Corporativa.

• Contenidos

Los contenidos de la aasignatura se centran en tres grandes ejes temáticos:

1.- Los pilares del sistema de gestión de la RSC

-Los principios de la RSC

-La cultura como fundamento del sistema de gestión de la RSC

-Las nuevas competencias del líder responsable

-Grupos de Interés. la integración de los grupos de interés en la gestión

organización de la RSC. Roles y responsabilidades

2.- sistemas y modelos para la implantación de la RSC

-Sistemas de gestión relacionados con la RSC

-Estándares, guías y normas específicas de la RSC

-Controles, premios e índices

-Sistemas de informes y reporting

-Otras iniciativas europeas

3.- El Plan Estratégicco de sostenibilidad para la empresa

-Definir intenciones para la mejora social y ambiental

-Proponer acciones proactivas definiendo objetivos y repsonsables e indicadores para su cumplimiento orientadas a resultados económicos.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Metodología NIU

La metodología definida por la UOC, a través de el uso de campus virtual y de los materiales didácticos, define el marco de trabajo de la asignatura. Gracias a estos recursos el estudiante puede desarrollar su proceso de aprendizaje con el fin de alcanzar las competencias asociadas a esta asignatura.

Espacios de comunicación

A través de las herramientas para la comunicación actualmente disponibles en el aula, la interacción del profesor consultor con los estudiantes se establece de acuerdo con las siguientes pautas orientativas:

- Tablero de profesor

Este es el espacio básico de comunicación del consultor con los estudiantes, de visita imprescindible para el seguimiento del curso. A lo largo del semestre encontrará, entre otras, las siguientes informaciones:

- Orientaciones para afrontar el estudio de cada unidad, con indicaciones sobre los puntos de mayor y menor importancia, su grado de dificultad, etc.
- Requisitos de presentación, fechas de entrega, etc. de las actividades a realizar para seguir la evaluación continua.
- Puesta en común de respuestas a dudas y cuestiones particulares que se consideren de interés general para el grupo.
- Indicaciones para la resolución de las actividades de evaluación continua planteadas.

- Los errores más frecuentes y generales observadas en la resolución de las actividades de evaluación continua, etc.

- Debate

A través de este espacio se realizará la discusión de los casos prácticos o debates que proponga el consultor.

- Foro

Este es un espacio abierto a las iniciativas de los estudiantes y el consultor de la asignatura, donde se podrán plantear:

- Dudas, comentarios y cuestiones relacionadas con los contenidos de la asignatura, y que los estudiantes quieren compartir con sus compañeros.
- Temas de actualidad relacionados con la asignatura que los estudiantes o el consultor deseen poner en común y debatir.
- Comentarios, observaciones de errores, sugerencias para la mejora del material de la asignatura.
... y cualquier otro tema relacionado con la asignatura que desee plantear!

evaluación

En el aula, dentro del apartado de Evaluación, encontrará el buzón Entrega y registro de AC a que deben dirigirse las actividades resueltas de evaluación continua -y en la que sólo tiene acceso el profesorado- y el registro de calificaciones.

El estudiante enviará al consultor su actividad de evaluación continua a través de este espacio durante el periodo de días comprendidos entre la fecha de inicio y fin señalada en el espacio de la Actividad. Teniendo en cuenta que la fecha de cierre de la actividad es una fecha límite, se recomienda no agotar a el plazo de entrega. Igualmente, el envío de soluciones en las aulas impide tomar en consideración las actividades que se entreguen con posterioridad a la fecha límite.

La entrega de la actividad se llevará a cabo a través de un archivo adjunto a un mensaje en el buzón Entrega y registro de AC. El archivo debe tener extensión ".doc" o ".pdf".

En el documento debe figurar su nombre y apellidos, el nombre de la asignatura, el número de la actividad de evaluación continua a la que corresponde, así como la fecha límite que se ha establecido para su entrega, que se encuentra en el apartado Fechas clave de este plan docente. Las páginas del documento deben estar numeradas y se hará constar el número de páginas totales del documento.

Uso del material

Es recomendable que se programe el estudio de la asignatura de acuerdo con la temporalización que se propone implícitamente mediante las actividades de evaluación continua.

Se recomienda comenzar realizando una lectura comprensiva del material básico de la asignatura. A continuación es aconsejable que consulte las referencias bibliográficas que se citan y que hacen referencia a los conceptos fundamentales de la asignatura, para adquirir un conocimiento más profundo y detallado sobre ellos. Por otra parte, cualquier concepto o contenido que no haya quedado claro hace muy recomendable una consulta a su profesor / a consultor / a.

Por último, recuerde que tiene al consultor a su disposición para preguntar todo aquello que considere oportuno referido a la asignatura.

Y, participa activamente en las aulas !!!, se aprende mucho compartiendo ideas, conocimientos, experiencias profesionales y dudas con el resto del grupo. Además, la participación en los debates conducidos por el / la consultor / a se tendrá en cuenta en la determinación de la nota final de la asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación