|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Els processos d'emmagatzematge i de distribució resulten fonamentals per tota activitat logística. Una correcta gestió dels mateixos permet mantenir els costos operatius al mínim, però alhora genera un important advantatge competitiu vers la competència. De fet a dia d'avui, amb un pes creixent de la quota de l'eCommerce, aquesta importancia es magnifica. Les empreses especialitzades en comerç electrònic centren la seva activitat en aprovisionar-se, emmagatzemar i distribuir, restant importancia als processos productius. Per tant, una incorrecta adaptació als requeriments de l'activitat online pot portar ràpidament a una reducció notable de competitivitat. En aquesta assignatura s'aprofundirà en els diferents conceptes vinculats als processos operatius en magatzems i distribució. Mitjançant recursos d'aprenentatge especialitzats i la realització d'activitats pràctiques es dotarà l'estudiant de les eines bàsiques per poder gestionar les operacions logístiques d'una empresa relacionades amb l'emmagatzematge d'estocs i els diferents canals de distribució. |
|||||
L'assignatura es desplega dintre del Màster Universitari en Direcció Logística, ofertat des dels estudis d'Economia i Empresa. Com a programa de Màster, es requereix formar l'estudiant en cinc competències bàsiques i una general, de les que se'n tracta tres en aquesta assignatura: - Saber aplicar els coneixements adquirits per millorar la seva capacitat de resoldre problemes en entorns nous o poc coneguts, relacionats amb la seva àrea d'estudi. En aquest sentit, la finalitat del Màster és transmetre als alumnes la capacitat de resoldre problemes d'àmbit logístic en múltitud d'escenaris. |
|||||
L'assignatura tracta una de les activitats bàsiques de la logística empresarial. L'assimilació dels conceptes aquí tractats és doncs fonamental per qualsevol professional de la logística. |
|||||
No es requereixen coneixements previs per cursar aquesta assignatura. |
|||||
L'assignatura té com a objectiu presentar els conceptes necessaris per definir l'estratègia, els equips, les operacions i els sistemes de transmissió d'informació propis d'un magatzem, tot controlant-ne l'estructura de costos. Per altra banda, es pretén aprofundir en els sistemes de distribució a través del seu disseny, punts d'estoc, localització dels magatzems, canal de distribució, sistemes d'informació i estratègia de gestió. - Desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat a la pràctica professional. Les competències específiques del programa relacionades amb aquesta assignatura serien les següents: - Obtenir una visió concreta i en conjunt de les diferents àrees implicades en la funció logística de qualsevol organització que permeti prendre decisions a nivell estratègic, tàctic i operatiu. |
|||||
Els continguts de l'assignatura es divideixen en tres activitats - repte: El primer repte pretén reforçar els conceptes bàsics de magatzems i distribució mitjançant la lectura de materials docents i articles relacionats, així com la visualització de videos especialitzats. El segon repte és centra en els sistemes de distribució. A tal efecte es diferencia entre distribució comercial i física; s'expliquen els diferents models de distribució; es reflexiona sobre la localització ideal dels punts d'estoc i magatzems; i es destaca la importancia que té l'estratègia de distribució. El tercer repte, centrat en magatzems, enuncia les principals operacions requerides en un magatzem; descriu els diferents equips i sistemes utilitzats; i introdueix els sistemes d'informació com a eina clau per a la gestió d'estocs. |
|||||
|
|||||
Activitat - Repte 1:
Activitat - Repte 2:
Activitat - Repte 3:
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|