| Ecosistema de la esalud. Sistemas de información en salud | Código: M3.850 : 6 |
- Administraciones públicas locales, autonómicas y estatales dedicadas a la prevención, promoción, protección y vigilancia de la salud.
- Fundaciones, organizaciones no gubernamentales, colectivos, asociaciones, etc. relacionados con la prevención de la enfermedad y la promoción de la salud
- CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7-Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio;
- CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades;
- CB10- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que los permitan continuar estudiando de una manera que tendrá que ser en gran medida autodirigida o autónoma.
- CG1-Aprender y actualizarse permanentemente (aprender a aprender) en los contenidos y competencias para ejercer como experto de *eSalut.
- CG2-Generar ideas nuevas con el propósito de dar respuesta a las necesidades y demandas planteadas en el ecosistema de la salud, de manera imaginativa e innovadora
- CG5-Tomar decisiones basadas en la evidencia para escoger la mejora alternativa en cada situación, siguiendo un proceso sistemático, responsabilizándose de las consecuencias de la decisión.
- CT1- Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional multidisciplinar.
- CT3- Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y aplicado en la práctica profesional.
- Competencias específicas:
- CE1-Detectar necesidades en el ecosistema de salud susceptibles de ser abordadas mediante intervenciones en eSalut que permitan optimizar la promoción y gestión de la salud tanto a nivel individual como poblacional.
- CE3-Identificar, evaluar y utilizar las soluciones tecnológicas centradas en el usuario que aporten más valor y sean las más adecuadas para la prevención, promoción y manejo de la salud y la calidad de vida de los ciudadanos.
- CE5-Identificar y justificar los mecanismos de seguridad, la interoperabilidad, los estándares de comunicación y la legislación de protección de la información que hay que considerar en el despliegue de cualquier servicio de eSalut.
- CE6-Planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos en el ámbito del eSalut,
- liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto clínico, económico y social.
- Organización del sistema sanitario
- Sistemas de Información en salud
- Basas para la integración de los servicios de salud: la interoperabilidad y los estándares.
- Nuevos modelos de salud a la Nueva Sociedad: el eSalut
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
|
La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |