• Descripción

La asignatura  PRÁCTICAS EN HIGIENE INDUSTRIAL consiste en la realización de unas prácticas curriculares (con carga docente) en una organización vinculada, siempre y de forma clara, al ámbito de trabajo específico del máster.

Constituyen una actividad formativa y, por lo tanto, supervisada por la UOC con el objetivo que el estudiantado  aplique y complemente las competencias y conocimientos adquiridos a lo largo de todo el máster.

Pueden desarrollarse en cualquier tipo de organización, pública o privada, con o sin ánimo de lucro, a nivel nacional o internacional y pueden ser de carácter presencial, semipresencial o no presencial.

Las prácticas se tienen que instrumentar a través de un Proyecto formativo que recoja las funciones, actividades y tareas a realizar y que formará parte del convenio educativo que dará cobertura legal a las prácticas.

Para acceder a una posición de prácticas el/la estudiante puede optar entre dos modalidades:

Modalidad 1. El/la  estudiante mismo busca y propone la organización y la posición en la cual desea realizar sus prácticas.

Modalidad 2. La UOC proporciona las organizaciones y las posiciones disponibles en aquel momento y los/las estudiantes aplican a las diferentes posiciones que les puedan interesar. En este caso, o bien la organización realiza la selección o, a petición de la propia empresa, la UOC asignará un/a estudiante de los/las  que hayan aplicado a esta posición en concreto.

Con independencia o de forma complementaria a la asignatura de prácticas, los/las estudiantes también pueden realizar prácticas no curriculares, que no tienen carga docente y que se gestionan también a través de la misma UOC.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Es una asignatura optativa de 4 créditos a la cual corresponde una carga docente de 100 horas. Las prácticas que se realizan en esta asignatura tienen la consideración de prácticas curriculares.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Se proyecta en el campo profesional de la prevención de riesgos laborales. Los/las estudiantes pueden cursar las prácticas en empresas o instituciones  de cualquier sector, siempre y cuando la posición y las funciones, actividades y tareas se vinculen a las competencias desarrolladas a lo largo del programa.

• Conocimientos previos

Las organizaciones que acojan estudiantes para realizar la asignatura podrán, atendiendo a las funciones, actividades y tareas vinculadas a las posiciones que ofrezcan, solicitar que éstos dispongan de algunas competencias (conocimientos o habilidades) concretas como, por ejemplo, un nivel alto de conocimiento de una lengua extranjera.

• Información previa a la matrícula

Para cursar la asignatura: 

• Si el/la estudiante desea matricularse de las prácticas de una única especialidad, el requisito mínimo es haber superado 35 créditos del tronco obligatorio y dentro de éste las asignaturas del tronco común afines a la especialidad. Por lo tanto, es posible cursar las asignaturas de especialidad a la vez que las prácticas y/o TFM.
• Si el/la estudiante desea matricularse de las prácticas de dos o tres especialidades, además de haber superado todas las asignaturas del tronco obligatorio, como máximo solo deben quedar pendientes de superar 5 créditos ECTS de asignaturas de especialidad que tendrán que cursarse simultáneamente con las prácticas y/o TFM.
• Si el/la estudiante cursa el Trabajo Final de Máster en su modalidad profesional, tiene que tener en consideración que la empresa donde realice las Prácticas no puede ser la misma que la empleada para realizar el TFM.
• Si el/la estudiante cursa las Prácticas de más de una especialidad, hace falta que realice las PEC para cada una de las especialidades matriculadas.

En todo caso, es recomendable superar todas las asignaturas teóricas de las especialidades antes de matricular las prácticas.

Existe la posibilidad de ampliar o complementar las prácticas curriculares en la mima empres o institución  formalizando un segundo convenio de prácticas, esta vez no curriculares. Esto requiere preparar dos Proyectos formativos diferentes y que las nuevas funciones, actividades y tareas trabajen, al menos parcialmente, otras competencias.

• Objetivos y competencias

Las prácticas podrán, potencialmente, desarrollar y aplicar todas las competencias que se han trabajado a lo largo del máster. Sin embargo, para alcanzar los objetivos curriculares de la asignatura será necesario desarrollar y aplicar como mínimo algunas de las siguientes competencias: 

Competencias generales

• Analizar y resolver problemas en contextos interdisciplinares, enfocando las situaciones y orientando la toma de decisiones de manera que pueda responder satisfactoriamente a las necesidades organizativas y sociales y alcanzarse resultados eficientes

Competencias básicas 

• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio.
• Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modus claro y sin ambigüedades.
• Capacidad de aprendizaje continuo y autocrítica para mantener las competencias profesionales constantemente actualizadas.

Competencias generales

• Analizar y resolver problemas en contextos interdisciplinares, enfocando las situaciones y orientando la toma de decisiones de manera que pueda responder satisfactoriamente a las necesidades organizativas y sociales y alcanzarse resultados eficientes

Competencias transversales

• Capacidad de resolución de problemas en el ámbito preventivo: identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos de manera efectiva.
• Capacidad de comunicar, especialmente por escrito en materia de prevención, y teniendo en cuenta el perfil del destinatario que deberá de recibir la información.

Competencias específicas

• Capacidad para evaluar los riesgos para la seguridad y la salud de los trabajadores, teniendo en cuenta la naturaleza de la actividad, los equipos de trabajo y las sustancias utilizadas, así como las características de los puestos de trabajo y de los trabajadores.
• Capacidad para planificar un conjunto coherente y globalizador de medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a las instalaciones, los equipos de trabajo, los riesgos de incendios, explosiones, higiene industrial, ergonomía y psicosociología.
• Capacidad para desplegar las medidas preventivas necesarias, incluyendo las acciones de transformación, información y comunicación en materia preventiva.

• Contenidos

La asignatura contempla el desarrollo de prácticas en empresas y organizaciones vinculadas al ámbito de trabajo del máster y los siguientes contenidos específicos:

• Familiarización y adaptación eficiente al contexto profesional.
• Aplicación de los conocimientos y competencias trabajados a lo largo del programa de máster.
• Realización de una memoria justificada en la que se demuestren los conocimientos y competencias trabajados.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los/las estudiantes tiene a su alcance materiales de apoyo actualizados para su orientación profesional así como herramientas para impulsar su trayectoria profesional (diseño y posicionamiento de la marca personal y búsqueda activa de nuevas oportunidades profesionales).

La organización, por su parte, proporcionará aquellos materiales necesarios para que el/la estudiante pueda desarrollar las funciones, actividades y tareas encomendadas.

El/la  estudiante, además, dispone de los materiales, recursos y herramientas proporcionados por la biblioteca de la universidad.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación