• Descripción

Las Prácticas en Ergonomia y Psicosociologia -modalidad virtual- comportan la realización de E-Prácticas profesionales en empresas reales, desde un Servicio de Prevención Ajeno simulado.

Las E-Prácticas permite al estudiante poner en práctica las competencias asociadas al Máster en Prevención de Riesgos Laborales en un entorno de trabajo y constituyen un aprendizaje experimental del ejercicio de las actividades profesionales preventivas correspondientes a la especialización de Ergonomia y Psicosociologia de nivel superior.

Las E-Prácticas del Máster en Prevención de Riesgos Laborales constituyen una actividad formativa y, por lo tanto, están supervisadas por la Universidad.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

En el itinerario de especialización en Ergonomia y Psicosociologia del Máster en Prevención de Riesgos Laborales, las prácticas son una asignatura obligatoria de 4 ECTS. La carga docente de la asignatura equivale a 100 horas de prácticas , con una dedicación semanal de 7 horas, de media, y con una duración aproximada de 14 semanas a lo largo del semestre.

La modalidad virtual de prácticas no modifica esta dedicación, de forma que las e-Prácticas, a pesar de no ser presenciales, supossen realizar tareas a empresas reales, que equivalen a 100h de actividades presenciales de prácticas. Su correcto desarrollo exige una dedicación regular, a pesar de que el estudiante no se tiene que desplazar a un puesto de trabajo físico para su realización.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Cómo apunta el mismo descriptor, la asignatura de E-Prácticas se proyecta en el campo de la actividad profesional. Los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar unas prácticas de manera virtual en empresas y sectores que permitirán desarrollar la actividad preventiva en el campo de la Ergonomia y Psicosociologia.

Desde un punto de vista disciplinario, las prácticas en Ergonomia y Psicosociologia permiten utilizar métodos técnicos y realizar actuaciones preventivas (organizativas, informativas y formativas) enfocadas a proporcionar una máxima seguridad en el puesto de trabajo evitando los accidentes laborales.

• Conocimientos previos

Las asignaturas de prácticas se vinculan a la realización de unas prácticas profesionales. Por eso, es recomendable superar todas las asignaturas teóricas de las especialidades -Ergonomía y Psicosociología aplicada- antes de matricularse de las prácticas de Ergonomía y Psicosociología aplicada.

Se pueden llevar a cabo para una, dos o tres especialidades simultáneamente, según los intereses del estudiante. Los requisitos de matrícula dependen del número de especialidades a las que se quieran matricular.

• Información previa a la matrícula

Los requisitos de matrícula dependen del número de especialidades a las que se quieran matricular las prácticas:

• Cuando el alumno se quiera matricular de las prácticas de una única especialidad, el requisito mínimo es haber superado 35 créditos del tronco obligatorio y dentro de este las asignaturas del tronco común afines a la especialidad. Por lo tanto, es posible cursar las asignaturas de especialidad al mismo tiempo que las prácticas y/o el TFM.
• Cuando el alumno se quiere matricular las prácticas de dos o tres especialidades, además de haber superado todas las asignaturas del tronco obligatorio, como máximo solo le tienen que quedar pendientes de superar 5 créditos ECTS de asignaturas de especialidad que tendrán que cursar simultáneamente con las prácticas y/o los TFM.

• Objetivos y competencias

Los resultados de aprendizaje de la asignatura de e-Prácticas on que el estudiante:

• desarrolle los conocimientos, actitudes y habilidades asociados a la titulación de forma práctica,
• refuerce el grado de desarrollo de las competencias trabajadas a lo largo de las asignaturas comunes y de especialización  y
• acredite el grado de logro de las competencias en el área de Ergonomía y Psicosociología aplicada, especialmente las de tipo procedimental y actitudinal (intrapersonales e interpersonales).

Durante las prácticas se espera que el estudiante alcance las competencias básicas (CB), general (CG), transversales (CT) y específicas (CE) siguientes:

• (CB2) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con su área de estudio.
• (CB3) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a aplicación de sus conocimientos y juicios.
• (CB4) Que los estudiantes sepan comunicar a sus conclusiones-y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• (CG1) Capacidad de aprendizaje continuo y autocrítica para mantener las competencias profesionales constantemente actualizadas.
• (CT2) Capacidad de resolución de problemas en el ámbito preventivo: identificar, analizar y definir los riesgos riscos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos de manera efectiva.
• (CT3) Capacidad de comunicar, especialmente por escrito en materia de prevención, y teniendo en cuenta el perfil del destinatario que deberá recibir la información.
• (CE4) Capacidad para evaluar  los riesgos para la seguridad y la salud de los trabajadores, teniendo en cuenta la naturaleza de la actividad, los equipos de trabajo y las sustancias utilizadas, así como las características de los puestos de trabajo y de los trabajadores.
• (CE5) Capacidad per planificar un conjunto coherente y  globalizador de medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a las instalaciones,  los equipos de trabajo, los riesgos de incendios, higiene industrial, ergonomía y psicosociología.
• (CE6) Capacidad para  desplegar las medidas preventivas necesarias, incluyendo las acciones de formación, información y comunicación en materia preventiva.

• Contenidos

La asignatura de E-Prácticas no dispone de otros contenidos que los propios de la especialidad en Ergonomia y Psicosociologia Aplicada. Es a decir, para desarrollar las prácticas en Ergonomia y Psicosociologia Aplicada el estudiante tiene que tener un buen conocimiento de todas las asignaturas del tronco común y de las asignaturas teóricas de especialización.

El estudiante de E-Prácticas tendrá que aplicar estos conocimientos en un contexto determinado y acreditar que dispone de las habilidades adecuadas para su utilización en el entorno profesional.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación