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Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
La triste experiencia de la segunda guerra mundial en la que el desconocimiento y menosprecio por los derechos humanos se dieron a gran escala, explican que, desde los orígenes de las Naciones Unidas, uno de sus objetivos principales ha sido el avance de la protección de la dignidad humana. De forma más específica, la creación de las Naciones Unidas responde a la consciencia de que no existe ningún camino para lograr la paz en el mundo que no pase por el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los individuos. Partiendo de la idea de que es esencial que la dignidad humana sea protegida por un régimen de Derecho, la protección de los derechos humanos desde las Naciones Unidas se ha materializado a través de instrumentos que pertenecen al Derecho internacional público y que los Estados deciden o deben implementar a través de sus sistemas jurídicos nacionales. Por lo tanto, la principal perspectiva de análisis de esta asignatura es el Derecho internacional público. Ahora bien, aunque existen algunos sistemas regionales de protección que también pertenecen al Derecho internacional público, la asignatura se centra en el sistema de protección de las Naciones Unidas, que es el único que tiene vocación de ofrecer protección universal a todos los seres humanos, con independencia de su lugar de origen. Por lo que se refiere a su contenido, la asignatura aporta una visión general de la evolución normativa e institucional que ha experimentado la protección universal de los derechos humanos en el marco de las Naciones Unidas, desde la segunda guerra mundial hasta nuestros días. Así, entre otros elementos, la asignatura analiza la ampliación progresiva de derechos protegidos a través de la adopción de tratados internacionales y otras normas programáticas, y describe las funciones de protección y vigilancia a cargo de los órganos de las Naciones Unidas y de los Comités creados por los tratados. |
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La asignatura de Sistema Universal de Protección de los Derechos Humanos (SUPDH) requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) |
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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público en el sector como privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos. En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:
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Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos. No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público. |
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Objetivos:
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La asignatura, en general, cumbre los siguientes aspectos relativos al Sistema Universal de Protección de los Derechos Humanos:
El contenido de los módulos didácticos tiene la siguiente distribución: Módulo didáctico 1: Introducción al sistema universal de protección de los derechos humanos Módulo didáctico 2: Aspectos institucionales del sistema universal de protección de los derechos humanos Módulo didáctico 3: Los mecanismos convencionales de protección de los derechos humanos del sistema universal de protección de los derechos humanos Módulo didáctico 4: Los mecanismos no convencionales de protección de los derechos humanos del sistema universal de protección de los derechos humanos |
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El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
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