• Descripció

"Polítiques d'Administració i Govern Electrònic" pretén oferir una primera aproximació al fenomen de l'administració electrònica. Aquesta aproximació es realitzarà des de dues perspectives diferents (i complementàries). Per una banda, ens aproximarem a l'avaluació de l'impacte que han tingut les polítiques d'administració electrònica des del punt de vista de l'oferta, és a dir, des del punt de vista del que està suposant per a les administracions públiques invertir en el desenvolupament de més i millors serveis públics proveïts a través de mitjans electrònics. 
Per una altra banda, ens aproximarem a l'administració electrònica des del punt de vista de la demanda, això és, des de l'anàlisi dels usos que els ciutadans estan realment fent d'aquests serveis electrònics.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura ofereix els elements necessaris per introduir-se per primer cop en l'estudi de l'administració electrònica. Per aquest motiu, "Polítiques d'Administració i Govern Electrònic" està molt relacionada amb aquelles assignatures que suposarien la seva continuació lògica: "Règim jurídic de l'administració electrònica I i II", "Administració Electrónica i canvis organitzatius", "Anàlisi de polítiques públiques d'administració i govern electrònic" i "Avaluació de polítiques públiques d'administració i govern electrònic".

• Coneixements previs

Aquesta assignatura no requereix coneixements previs.

• Objectius i competències

Competència Bàsica: 
Que el estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits a la resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts en contextos més amplis (o multidisciplinars) relacionats amb la seva àrea d'estudi. 

Competència General: 
Reconèixer i impulsar els valors ètics i professionals propis de l'àmbit públic. 

Competència Transversal: 
Desenvolupar habilitats socials necessàries pel lideratge i el treball efectiu en equips. 

Competència Específica: Dissenyar, planificar i implementar programes i processos d'intervenció per donar resposta a problemes polítics i socials complexos. 

Competència Específica: Aplicar les tècniques i els mètodes d'anàlisi adequats a organitzacions i polítiques públiques per transformar dades en informació rellevant per a la presa de decisions. 
 
Competència Específica: Aplicar el potencial de les tecnologíes de la informació i la comunicació per a la millora i modernització de les administracions públiques

 
Objectius d'Aprenentatge: 

L'objectiu essencial de l'assignatura és que l'estudiant faci una primera aproximació teòrica i també pràctica al fenomen de l'administració electrònica. Aquesta aproximació s'estructura a través de dues perspectives diferenciades: en primer lloc, l'anàlisi de l'oferta de serveis electrònics i, en segon lloc, l'anàlisi de la demanda i els usos d'aquests mateixos serveis per part dels ciutadans. 
Mitjançant aquesta doble perspectiva, l'assignatura oferirà els elements necessaris per considerar la importància que pugui tenir l'administració electrònica en un cas concret.

• Continguts

1-. Introducció: concepte d'administració electrònica, avaluació, la recerca sobre l'administració electrònica, el paper de l'administració. 

2-. L'oferta d'administració electrònica. 
2.1-. Mesurar l'oferta. 
2.2-. Factors de la variació de l'oferta. 
2.3-. Impacte de l'oferta. 

3-. La demanda d'administració electrònica. 
3.1-. Mesurar la demanda. 
3.2-. Factors de la variació de la demanda.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació