• Descripció

L'assignatura "Introducció a la salut pública i a l'organització del sistema sanitari" aprofundeix en el concepte i funcions de la salut pública, en el coneixement dels principals tipus d'estudis en epidemiologia i en l'organització del sistema sanitari.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

El complement formatiu es dirigeix a persones graduades o llicenciades en Biologia, Biologia Humana, Biotecnologia, Bioquímica, Ciència i Tecnologia dels Aliments, Ciències de l'Activitat Física i Esport, Bioinformàtica, Ciències Biomèdiques, Enginyeria Informàtica, Tecnologia de la Telecomunicació i Informació i Documentació.

• Camps professionals en què es projecta

• Administracions públiques locals, autonòmiques i estatals dedicades a la prevenció, promoció, protecció i vigilància de la salut.
• Fundacions, organitzacions no governamentals, col·lectius, associacions, etc. relacionats amb la prevenció de la malaltia i la promoció de la salut. 

• Coneixements previs

• Objectius i competències

Competències bàsiques i generals:

CB1 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.

CB2 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.

CB3 - Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.

CG1- Aplicar les tècniques d'investigació, cerca, anàlisi i presentació de la informació que facilitin la presa de decisions.

CG2- Aplicar els coneixements adquirits per resoldre problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis i equips multidisciplinaris, per tal de promoure la millora constant de la salut de la població.

Competències transversals:

CT1 - Saber utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació en l'àmbit acadèmic i professional de la salut.

CT2 - Comunicar de manera efectiva a través de diferents mitjans i en diversos contextos.

Competències específiques:

CE1- Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació per obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica, sanitària i social, preservant la confidencialitat de les dades, la legislació vigent i els drets fonamentals i d'igualtat entre les persones.

CE2- Comprendre i reconèixer els agents causants i els factors de risc que determinen l'estat de salut i afavoreixen l'aparició de patologies.

CE3- Identificar i analitzar els determinants de salut de la població, tant els genètics, com els dependents de l'estil de vida, demogràfics, ambientals, socials, econòmics, psicològics i culturals.

CE4- Saber implementar programes o activitats de promoció de la salut, a nivell individual o col¿lectiu, contribuint a l'educació de la salut de la població, fomentant un ús racional dels recursos i desenvolupant processos d'educació que promoguin l'apoderament de les persones, famílies, grups o comunitats.

• Continguts

Aquesta matèria té com a objectiu proporcionar una aproximació a les diferents activitats i àrees de la Salut Pública. Els continguts que s'inclouen són:

Introducció a la salut pública: El procés de salut-malaltia. Determinants de la salut i conseqüències. Concepte i funcions de la salut pública. Promoció de la salut. Educació per a la salut. Prevenció de malalties. Prevenció primària, secundària i terciària. Prevenció universal, selectiva i indicada. Protecció de la salut. Vigilància de la salut pública: sistemes de vigilància.

Bases d'epidemiologia i mètodes epidemiològics: Concepte d'epidemiologia. Mesures de freqüència, associació i impacte. Principals tipus d'estudis i dissenys epidemiològics. Biaixos i causalitat. Bioètica en la investigació. Consentiment informat i comitès ètics. Fonts d'informació sanitària i demogràfica. Epidemiologia de les malalties transmissibles. Epidemiologia de les malalties cròniques més prevalents.

Organització de la salut: Organització del sistema sanitari. Models sanitaris. Polítiques de salut pública.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

• Consulta del model d'avaluació