• Descripción

El objetivo de esta materia es familiarizar el estudiante con los principales métodos de obtención y análisis de datos de las ciencias humanas y sociales. Dada la orientación del máster, nos centraremos en los métodos cualitativos.

Para lograr este objetivo, la asignatura se estructurará en dos partes: (1) una destinada a reconocer, obtener y clasificar datos e informaciones procedentes de diferentes fuentes necesarias por la realización de la investigación y (2) otra dedicada al análisis de estos datos y a la justificación del método de análisis más apropiado. 

Este trabajo tendrá lugar a través de dos bloques: uno de colectivo (PEC) y otro de individual (Prácticas).

Las PECs (100% de la nota final) se estructurarán de la siguiente manera: PEC: 1. La pregunta de investigación: iniciamos el camino, 2. El método de investigación: aproximación y análisis critico, 3. El modelo de análisis: ¿cómo lo confeccionamos y para qué?, 4. ¿Cuál será el método más adecuado? 

Las PEC seguirán el recorrido desde la problematitzación de una temática elaborada de manera colectiva y la generación de una pregunta de investigación a partir de una serie de datos proporcionados por el profesor (PEC 1), una revisión en el uso del método a través del intercambio de trabajos entre los grupos de alumnos (PEC 2), la elaboración individual de un modelo de análisis (PEC 3), y la discusión colectiva alrededor del método de análisis más adecuado (PEC 4).

Esta asignatura sólo tiene EC, no hay examen.

• Objetivos y competencias

Al acabar el semestre los estudiantes deberán:

1. Conocer y estar en condiciones de aplicar correctamente los principales métodos cualitativos de obenció de datos.

2. Conocer y estar  en condiciones de aplicar correctamente los principales métodos cualitativos de análisis de datos.

3. Estar capacitados de discernir a partir de preguntas de investigación concretas qué son los métodos de obtención y de análisis de datos más adecuados para llevar a cabo una investigación que dé respuesta a la pregunta inicial.

Competencias básicas y generales que los estudiantes desarrollarán a lo largo del curso: 

A lo largo de esta asignatura trabajaremos las siguientes competencias básicas y generales de:

- Posesión de habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de forma autónoma o autodirigida.

- Formular preguntas adecuadas a los objetos estudiados a partir del conocimiento de los debates y problemáticas relevantes y aplicar críticamente los métodos, conceptos, marcos teóricos y recursos apropiados para explorar y responder las preguntas.

Competencias transversales: 

- Buscar, seleccionar y procesar información y gestionar fuentes documentales de manera eficaz y eficiente, incluyendo el uso de las TIC. 

Competencias específicas: 

- Analizar críticamente textos de diferentes tipos: imágenes, discursos y prácticas culturales.

• Contenidos

1. Contenidos para la elaboración de las PEC

- Identificación de los datos. ¿Qué son datos y qué es susceptible de serlo?

- La elaboración de la pregunta de investigación

- La elaboración de un marco teórico

- El modelo analítico

- La investigación documental: el archivo, el documento textual.

- El documento visual

- La entrevista: estructurada, semi-estructurada y narrativa

- Los estudios de caso

- La ética y la responsabilidad del investigador.

2. Contenidos para la elaboración de las Prácticas

- Textos sobre metodología en humanidades y sobre la aproximación al documento visual y textual.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación