Canvi climàtic i petjada de carboni Codi:  M6.310    :  4
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Recursos d'aprenentatge i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

L'assignatura Canvi Climàtic i Petjada de Carboni pretén donar una visió general de les implicacions que el comportament empresarial té sobre el canvi climàtic per tal que aquest fenomen sigui pres en consideració dins les polítiques de Responsabilitat Social Corporativa de les empreses.

Per poder comprendre aquestes implicacions i l'aposta que s'està fent per caminar cap a una economia baixa en carboni és important comprendre què s'entén per canvi climàtic, què el provoca i quines són les conseqüències ambientals i socials que comporta. També cal saber quantificar la contribució d'una empresa o organització al canvi climàtic per tal de poder seleccionar les mesures adients per paliar-ho i els indicadors quantitatius de seguiment que permetran valorar si les decisions preses són encertades o no. Finalment, i ja dins el marc de les bones pràctiques empresarials, és interessant conèixer com es pot gestionar eficaçment el carboni, o quines praxis empresarials es poden considerar com a bones. Tots aquests aspectes són els que es treballaran durant aquesta assignatura.

Amunt

Aquesta assignatura és optativa de 4 crèdits i pertany a l'especialitat 2 - Medi Ambient i Territori del Màster Universitari en RSC. Aquesta especialització cobreix les necessitats formatives relacionades amb la gestió de projectes que prioritzin l'element mediambiental i la relació amb el territori, destacant aspectes com el reconeixement del canvi climàtic, la gestió de la petjada de carboni generada, la prevenció i correcció de la contaminació així com els elements polítics, econòmics, jurídics o territorials que giren entorn a la gestió de la sostenibilitat. 

Amunt

Es recomana haver superat l'assignatura obligatòria "Producció neta i bones pràctiques ambientals".

Amunt

Les competències bàsiques del màster en Responsabilitat Social Corporativa que es treballen en aquesta assignatura són:

CB2 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.

 

Les competències generals del màster en Responsabilitat Social Corporativa que es treballen en aquesta assignatura són:

CG1- Abordar de manera innovadora i respondre satisfactòriament a les necessitats i demandes personals, organitzatives i socials, creant, modificant o introduint elements.

  

Les competències transversals del màster en Responsabilitat Social Corporativa que es treballen en aquesta assignatura són:

CT1- Capacitat per a l'ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional de la disciplina.

 

Les competències específiques del màster en Responsabilitat Social Corporativa que s'aborden en aquesta assignatura són:

CE3-Identificar, interpretar i aplicar els aspectes normatius que regeixen el funcionament de les organitzacions perquè serveixin de base a la seva estratègia responsable.

CE5-Dissenyar i executar polítiques i sistemes de responsabilitat social corporativa que gestionin els principals impactes de l'organització en el medi ambient.

  

Totes aquestes competències es concreten en els objectius generals següents:

Identificar els factors i elements més significatius de les polítiques de canvi climàtic i sostenibilitat

Identificar els métodes de cálcul de la petjada de carboni

Identificar bones pràctiques de gestió del carboni en les empreses

De manera més concreta, l'assignatura pretén assolir els següents resultats d'aprenentatge:

Competència

Resultats d'aprenentatge

CE3-Identificar, interpretar i aplicar els aspectes normatius que regeixen el funcionament de les organitzacions perquè serveixin de base a la seva estratègia responsable.

RAP 1: Identificar els factors i elements més significatius de les polítiques de canvi climàtic i sostenibilitat.

RAP 2: Reconèixer les diferències entre mitigació, adaptació i compensació.

RAP 3: Descriure els principals reptes en matèria climàtica d'un país concret.

CE5-Dissenyar i executar polítiques i sistemes de responsabilitat social corporativa que gestionin els principals impactes de l'organització en el medi ambient.

RAP 1: Identificar les polítiques globals i nacionals de lluita contra el canvi climàtic.

RAP 2: Analitzar la relació entre Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i canvi climàtic.

RAP 3: Analitzar l'estat de l'art de la gestió del carboni en un determinat sector productiu.

RAP 4: Reconèixer els avantatges que pot reportar el càlcul de la petjada de carboni per a una empresa.

RAP 5: Identificar les diferències entre la petjada de carboni d'organització i de producte.

RAP 6: Interpretar els resultats derivats d'un càlcul de petjada de carboni.

RAP 7: Identificar bones pràctiques de gestió del carboni en les empreses.

RAP 8: Analitzar el procés d'ecoinnovació empresarial en la gestió del canvi climàtic.

RAP 9: Exemplificar a través d'un cas empresarial concret les motivacions, oportunitats, estratègies i resultats de la gestió del carboni, presentant els resultats de manera sintètica i clara.

CT1- Capacitat per l'ús i aplicació de les TIC a l'àmbit acadèmic i professional de la disciplina.

RAP 1: Comprendre el potencial d'una base de dades per resoldre reptes professionals.

Amunt

Els continguts de l'assignatura s'articulen al voltant de tres blocs, amb materials propis així com recursos externs (videos, pàgines web, articles, etc.). En els bàners dels diferents recursos d'aprenentatge figura la lletra "i", on en alguns casos es donen indicacions addicionales de com treballar/llegir el recurs:

1. El canvi climàtic: un repte global amb implicacions locals. En aquest primer niu trobem els materials propis de l'assignatura "Canvi climàtic i economies baixes en carboni", així com altres recursos externs com l'Acord de París, el Sustainable Development Report, una TED Talk d'Al Gore sobre el canvi climàtic o una intervenció de l'activista Greta Thunberg sobre l'inacció dels governs en matèria climàtica.

2. Desenvolupem un argumentari per a la gestió del carboni a l'empresaAquest bloc s'articula entorn de dos mòduls de materials propis: "El canvi climàtic i l'empresa" i "Metodologia per al càlcul. Mesures i instruments" així com dues lectures més sobre canvi climàtic i empresa. 

3. La gestió del carboni a l'empresa: cas d'estudi. Aquest últim bloc es compon dels materials propis "Bones prácticaspara la gestió de carboni a l'empresa" i d'una sèrie de casos pràctics d'ecoinnovació sobre canvi climàtic i emissions.

Amunt

Amunt

(per als recursos d'aprenentatge veure apartat "continguts")

Aquest Màster es desenvolupa en un espai de comunicació multilingüe, la qual cosa vol dir principalment, que els estudiants poden escollir l'idioma (català o castellà) en el qual volen treballar l'assignatura i en el qual volen comunicar-se amb la resta dels estudiants. És per aquesta raó que els materials principals de l'assignatura, així com les PACs seran publicats tant en castellà com en català, els missatges dels professors i consultors seran també en aquests dos idiomes i el feedback es realitzarà en l'idioma en què ha estat redactada la PAC per part de l'estudiant. Així mateix, els estudiants deuran també enviar preferiblement les seves comunicacions a l'aula en aquests dos idiomes. Per facilitar aquest procediment l'espai de comunicació de l'aula (fòrum) disposa d'un motor de traducció automàtica. Així doncs busquem crear un ambient i uns recursos amb els quals poder treballar contínuament una de les competències transversals d'aquest programa que no és una altra "la capacitat de treballar de manera productiva en un equip en xarxa o en un entorn virtual i multidisciplinari".

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.

 

Amunt