• Descripción

La asignatura Prevención y corrección de la contaminación aporta una panorámica de la problemática de la contaminación ambiental en el contexto industrial como complemento de la asignatura Producción limpia y buenas prácticas ambientales. Se pretende presentar las principales estrategias de la gestión y tratamiento de los residuos y las emisiones, con un análisis desde la vertiente más técnica del tema. En este sentido se presentará el diseño orientado al medio ambiente junto con el marco legal relacionado con la prevención de la contaminación. Finalmente, se presentará también una caracterización de la contaminación, así como diferentes esquemas de tratamiento de aguas, residuos y emisiones a la atmósfera.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura Prevención y corrección de la contaminación pertenece al itinerario de especialización "Medioambiente y territorio" del Máster universitario en RSC.

• Conocimientos previos

Se recomienda haber superado la asignatura obligatoria M6.306 "Producción limpia y buenas prácticas ambientales".

• Objetivos y competencias

Las competencias básicas (CB) y generales (CG) que se trabajan en esta asignatura son:

• CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
• CG1. Hacer frente de una manera innovadora y responder satisfactoriamente a las necesidades y demandas personales, organizativas y sociales, creando, modificando o introduciendo elementos.

Las competencias transversales (CT) que se abordan en esta asignatura son:

• CT3. Capacidad de iniciativa emprendedora e innovadora en el ámbito profesional.

Las competencias específicas (CE) que se trabajan en esta asignatura son:

• CE3. Identificar, interpretar y aplicar los aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones para que sirvan de base a su estrategia responsable.
• CE5. Diseñar y ejecutar políticas y sistemas de responsabilidad social corporativa que gestionen los principales impactos de la organización en el medio ambiente.
• CE6. Ejercer tareas de investigación y / o asesoramiento y / o formación, interno y / o externo, en el campo de la responsabilidad social corporativa.     

A continuación se presentan los Resultados de Aprendizaje (RAPs), vinculados a las diferentes competencias específicas y transversales de cada Reto: 

Reto 1

Reto 2

Reto 3

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se organizan en tres retos: 

Reto 1. Más allá del dióxido de carbono. emisiones atmosféricas y estrategias para minimizarlas. 

Reto 2. Más allá de la sobreexplotación de los recursos hídricos: actividad económica y contaminación del agua. 

Reto 3. Residuos: ¿amenaza u oportunidad?

Cada uno de estos reots cuenta con distintos recursos de aprendizaje, tanto recursos internos de la UOC (módulos didácticos) como externos (artículos, informes, páginas web, videos, etc.). 

A continuació se detallan los módulos didácticos de la asignatura y en qué actividad estan asignados. 

Módulo 1: El entorno natural. (RETO 1)

1.1. Introducción.
1.2. La Tierra.
1.3. Los ciclos biogeoquímicos.
1.4. Contaminación y medioambiente.

Módulo 2: Contaminación del aire. Técnicas de control de los contaminantes atmosféricos. (RETO 1)

2.1. Contaminación atmosférica.
2.2. Contaminantes atmosféricos.
2.3. Sistemas de prevención y de corrección de la contaminación atmosférica.

Módulo 3: Contaminación del agua. Técnicas de tratamiento de agua potable y de aguas residuales. (RETO 2)

3.1. La importancia del agua.
3.2. Usos del agua.
3.3. La contaminación del agua.
3.4. Tratamiento de las aguas residuales.

Módulo 4: Residuos. Tecnologías de tratamiento de residuos. (RETO 3)

4.1. Residuos.
4.2. Residuos municipales.
4.3. Residuos industriales.
4.4. Otras tipologías de residuos.

Módulo 5: Contaminación del suelo. Técnicas de recuperación de suelos contaminados. (RETO 3)

5.1. Introducción.
5.2. El suelo.
5.3. Contaminación de suelos.
5.4. Gestión y tratamiento de suelos contaminados.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Cada reto contará, como se ha comentado anteriormente en el apartado de contenidos, con distintos recursos de aprendizaje, tanto recursos internos de la UOC (módulos didácticos) como externas (artículos, informes, páginas web, videos, etc.). La lectura de todos los recursos disponibles en el aula es básica para responder a los ejercicios y alcanzar los Resultados de Aprendizaje y competencias de cada actividad. 

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación