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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
No es necesario tener conocimientos previos de francés porque como indica su título, éste es un curso de iniciación al francés. Si es la primera vez que cursáis una asignatura en el campus virtual de la UOC, os aconsejamos que vayáis al Aula del Tutor donde se os impartirá una pequeña formación que facilitará vuestra incorporación. Emprendéis aquí un recorrido que podréis continuar con Francés A2 y Francés B1 de manera que os garanticen un buen nivel de competencia en francés como lengua extranjera en el marco de la titulación que queréis obtener. Este primer semestre, es importante que vuestros conocimientos lingüísticos cojan unas bases sólidas. Pensad que, cuanto más practiquéis más alcanzaréis la fluidez necesaria: trabajaréis con un material que se ha concebido expresamente con este objetivo y que tendréis siempre en el aula, así como en el apartado "Mis recursos de aprendizaje" en vuestro Espacio personal. La formación se distribuye en 5 unidades. La asignatura corresponde a unas 150 horas de trabajo. Podéis adecuar el trabajo de cada unidad a vuestro ritmo. Mirando el calendario, veréis que disponéis de bastante tiempo para hacer todas las tareas que se os irán pidiendo. Organizaos en sesiones de trabajo de 1 a 2 horas diarias, durante las que haréis un conjunto de actividades, siempre de manera metódica y progresiva. Podéis utilizar, claro está, las obras que se indican en la bibliografía. Pero para el curso, intentad centraros en las actividades propuestas, sin ayudas externas. Si tenéis problemas, el profesor os indicará cómo debéis hacerlo. Algunas de las actividades de esta asignatura se realizarán en grupos. Por lo tanto, los estudiantes deben tener en cuenta que es importante respetar el trabajo del grupo, el calendario preciso de estas actividades y cumplir con las contribuciones que deben aportar. También deben saber que necesitarán tiempo para coordinarse con los demás compañeros y realizar unas pocas actividades en tiempo real. Sólo se puede aprobar esta asignatura mediante la evaluación continua, que implica un ritmo constante y regular de trabajo. Por lo tanto, si el estudiante sabe que no podrá conectarse al aula durante muchos días consecutivos durante el semestre, se le recomienda que no se matricule. |
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Ésta es una asignatura previa y por lo tanto fuera del plan de estudios. Es un curso de preparación para cursar después Francés A2 y luego acceder a Francés B1. |
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No es necesario tener conocimientos previos. ¡Sólo muchas ganas de aprender! |
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Francés A1 está diseñado para los principiantes que no tienen ningún conocimiento de francés. Necesitaréis un ordenador con micrófono y cámara para realizar las actividades orales. En el caso de las tareas orales evaluadas en las que se requiera el uso del vídeo, los estudiantes deben entregar una grabación en la que se vea claramente la cara del estudiante mientras habla, a menos que las instrucciones de la tarea especifiquen un formato diferente.
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Con esta asignatura, os formaréis para la comunicación en francés. Mediante la variedad de temas tratados, queremos situar el aprendizaje en las situaciones del día a día, las situaciones que un extranjero podría tener que afrontar durante una estancia prolongada en Francia o en un país francófono. Al final del semestre, habréis alcanzado el nivel A1 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (MECR), que tiene seis niveles de competencia. El curso Francés A1 os permitirá también presentaros a las pruebas A1 del DELF. El DELF es el título oficial que entrega el Ministerio de Educación francés. Certifica las competencias lingüísticas del francés como lengua extranjera. El DELF se compone de 4 títulos independientes (A1, A2, B1, B2), que corresponden a los cuatro primeros niveles del MECR. Si precisáis más información, poneos en contacto con vuestro profesor. El curso se distribuye en cinco módulos, cada uno incluye dos temas: Módulo 1A - Bonjour! Objetivos:
Módulo 1B - Profil perso Objetivos:
Módulo 2A - Ta question? Ma réponse! Objetivos:
Módulo 2B - J'aime un peu, beaucoup, passionnément... Objetivos:
Módulo 3A - Combien en voulez-vous? Objetivos:
Módulo 3B - Ne quittez pas! Objetivos:
Módulo 4A - C'est la vie! Objetivos:
Módulo 4B - Dîner en amoureux? Objetivos:
Módulo 5A - C'est pour bientôt... Objetivos
Módulo 5B - Noir sur blanc Objetivos
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De acuerdo con los objetivos, el curso se organiza en 5 unidades didácticas. Para cada una, tendréis que entregar al profesor tareas obligatorias escritas y orales. Las tareas obligatorias serán la base principal de la nota que tendréis en la evaluación continua. Son actividades basadas en ejercicios de autocorrección y, según las tareas programadas, ejercicios que el estudiante podría tener que entregar al profesor para que los corrija y evalúe. Cada módulo dispone de conexiones internas (los botones están arriba a la derecha de la pantalla) que llevan a la teoría gramatical (Grammaire). También disponéis de un diccionario en línea (Dictionnaire), de una completa tabla de conjugaciones verbales (Conjugaison) y de una sección dedicada a la fonética. Al empezar cada módulo, encontraréis los objetivos específicos y los contenidos lingüísticos y culturales y el sumario del módulo ("Accès au Sommaire"). También tenéis la posibilidad de consultar el sumario de todos los módulos aquí : Sommaire général.
Módulo 1A - Bonjour! Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 1B - Profil perso Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 2A - Ta question? Ma réponse! Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 2B - J'aime un peu, beaucoup, passionnément Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 3A - Combien en voulez-vous? Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 3B - Ne quittez pas! Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 4A - C'est la vie! Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 4B - Dîner en amoureux? Contenidos lingüísticos y culturales :
Mòdulo 5A - C'est pour bientôt... Contenidos lingüísticos y culturales :
Módulo 5B - Noir sur Blanc Contenidos lingüísticos y culturales :
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DDado que el material está en línea, podéis acceder a él siempre que queráis. Lo encontraréis en el aula de la asignatura, en Ressources. Una vez acabado el semestre, podréis siempre consultar el material, disponible desde "Mis materiales". Además, dentro del espacio Ressources, encontraréis enlaces a páginas web diversas donde habrá tanto información lingüística como cultural: webs de conjugación, gramática, traducción, civilización, diccionarios, etc. También trabajaréis en espacios del aula como el Langblog, el GDrive y utilizaréis la herramienta de telefonía gratuita Skype. |
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Como bibliografía fundamental hay que mencionar muy especialmente:
Es una nueva edición, porque permite acceder a más de 450 ejercicios autocorrectivos en línea, pero el libro en sí es igual al de la edición anterior. Por esta razón, no se cambia la referencia al solucionario. Aunque indica los niveles A2/B1, la experiencia del departamento de francés lo ve idóneo también para A1 y B2. El libro os sirve de soporte, de material de consulta y también para realizar actividades adicionales. Tanto en las referencias gramaticales de la página web como en las correcciones y las observaciones del profesor, es el libro de referencia. Comprobaréis que la tenéis que consultar a menudo. Por otra parte, también os será útil para Francés A2 y Francés B1. El librillo de soluciones se puede pedir en préstamo en la Biblioteca de la UOC, y se puede encontrar muy fácilmente en librerías en línea como la Fnac o Amazon. Las otras obras citadas son también referencias muy útiles: un buen diccionario monolingüe (Le Robert) y, para los problemas específicos de fonética y conjugación, manuales de autoaprendizaje (Phonétique Progressive du Français y Conjugaison Progressive du Français), que también os servirán para todos los niveles y os permitirán alcanzar un buen nivel si os es necesario.
Otras sources d'information: Encontraréis enlaces externos en Sources d'information. |
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Es preciso que trabajéis de manera continua, sin esperar que llegue la víspera de la evaluación para poneros a trabajar las unidades. El aprendizaje progresivo, constante y calmado, volviendo a unidades anteriores si es necesario, siempre es mejor que estudiar a toda prisa a última hora. El itinerario que emprendéis será fácil si os tomáis el tiempo que haga falta para trabajar de forma gradual y periódica, asimilando con naturalidad todos los nuevos contenidos. El aprendizaje en espiral se basa en el ritmo regular y la progresión ininterrumpida. Es más provechoso repasar un poco cada día que trabajar cuatro horas seguidas durante cinco días. Debéis aprovechar todos los medios que tengáis al alcance para practicar la lengua francesa: foros, debates, conferencias... Y si tenéis dudas o queréis ampliar información, no dudéis en enviar un mensaje al profesor. Deberéis disponer de un ordenador con micrófono y de una cámara para llevar a cabo las actividades orales. Cualquier herramienta no integrada en el aula virtual que los estudiantes utilicen para comunicarse entre sí no será tenida en cuenta por parte del profesor: por lo tanto, si surgen problemas o conflictos en estos espacios externos, no podrán ser tratados ni resueltos por el profesor. Habrá 3 tipos de actividades principales: 1) Las actividades de aprendizaje que se proponen en el material. 1) Las actividades de aprendizaje Son las actividades que encontráis en el material: antes de realizar las PEC, deben trabajarse de manera sistemática y progresiva. Comparad las respuestas con las correcciones; corregid y tratad de averiguar la causa de los errores, si los habéis cometido. Si tenéis problemas de comprensión, escribid al profesor, quien intentará dar respuesta a las dudas y las preguntas que tengáis. 2) Las PEC (Production d'Évaluation Continue) Son las actividades escritas y orales que se indican para cada PEC y que debéis entregar al profesor o hacer en el aula en las fechas indicadas. Podréis conocer los plazos de entrega haciendo clic sobre las fechas que se encuentran en la línea del tiempo del aula de la asignatura. Para aprobar la EC (Évaluation Continue), debéis presentar todas las PEC. 3) Las actividades voluntarias Se trata de actividades destinadas a ayudaros a mejorar el aprendizaje y a daros más oportunidades de practicar la lengua francesa. Encontraréis un mínimo de dos actividades voluntarias en cada PEC: actividades colaborativas, de intercambios, de construcción colectiva de saber i de saber hacer, o actividades que integren el material de aprendizaje. El hecho de que participéis espontáneamente en los espacios de comunicación, que tengáis iniciativas y seáis asiduos, se valorará muy positivamente. Para aprobar Francés A1, es preciso entregar todas las PEC. Presentación de las tareas obligatorias Importante: Las fechas que se indican en el calendario son los plazos de presentación establecidos para cada PEC. No hay ningún inconveniente en que las entreguéis antes de la fecha límite. Ahora bien, en ningún caso las podréis entregar pasada la fecha. Si las entregáis más tarde de las doce de la noche de la fecha establecida, la nota de evaluación continua será negativa. Es importante que respetéis el calendario, por diversas razones: el ritmo de aprendizaje, la organización de la asignatura y, lógicamente, un criterio de justicia y de igualdad entre todos los estudiantes. Sólo en caso de fuerza mayor bien justificada, si no podéis enviar la PEC antes de la hora límite prevista, escribid lo antes posible a vuestro profesor para llegar con él a un acuerdo: siempre antes de la fecha límite, nunca después. Recordad que debéis entregar todas las tareas obligatorias: una PEC en la que falten ejercicios tendrá siempre una nota negativa - Tareas escritas Si no se indica una modalidad diferente, deberéis escribir el texto en la misma ficha de la PEC, que es el documento que contiene las instrucciones de la PEC y que encontraréis en publicada en el aula, al principio de cada PEC. Enviar las tareas obligatorias de la PEC al REC (Registre d'Evaluation Continue) del aula de la asignatura y nunca al buzón personal del profesor. El buzón personal solo sirve para la comunicación entre vosotros y el profesor, para la cuestión que sea (consultas, dudas, problemas, mensajes personales), pero, en ningún caso, para entregar las PEC.. - Tareas orales: audio y video Para poder evaluar las producciones orales de los estudiantes matriculados, algunas actividades requieren el uso obligatorio de la herramienta de comunicación de la UOC: Langblog. Langblog forma parte integral de la metodología no presencial de la UOC: los vídeos compartidos de los estudiantes fomentan un espíritu de colaboración e interacción entre sí. Su uso les da la oportunidad de hablar y escuchar el idioma extranjero que están estudiando, así como permite evaluar las competencias lingüísticas de expresión oral en un idioma extranjero. Langblog permite la grabación directa o la subida de videos pregrabados que los estudiantes comparten con los compañeros del aula virtual para realizar la actividad docente. Hay que realizar una grabación en la que se vea claramente el rostro del estudiante mientras habla. Esta grabación se ha de compartir obligatoriamente con el resto de compañeros del aula. Para poder evaluar la competencia oral de los estudiantes, es obligatorio el uso de las herramientas de comunicación Langblog y/o Skype. Para poder ser evaluado, es obligatorio publicar los videos en los espacios indicados del aula virtual. En el caso de las tareas orales evaluables donde se requiera el uso de video (Langblog, Skype), los estudiantes deberán publicar grabaciones en que muestren claramente el rostro completo mientras hablan. Es obligatorio respetar estrictamente las fechas de entrega de actividades indicadas en el calendario. ¡Gracias! Planificación del tiempo e itinerarios formativos El curso se distribuye en 5 unidades de aprendizaje. Aunque podéis organizar el proceso adaptándolo a vuestro nivel y disponibilidad, hay que distribuir el trabajo durante el semestre siguiendo la planificación temporal indicada por las fechas de entrega de las tareas de evaluación continua. Si respetáis la estructura del calendario comprobaréis que siempre disponéis de un mínimo de 14 días para cada unidad (para las fechas de entrega, consultad el calendario de planificación o el apartado Fechas clave). |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La nota final de evaluación continua se basa en las actividades obligatorias. I) Las actividades obligatorias La evaluación continua está formada por tareas o ejercicios escritos y orales que se indican para cada unidad como obligatorios (las PEC) y que deben entregarse en las fechas indicadas en los espacios indicados. La nota final de PEC se calcula siempre según la siguiente proporción: 50% para la producción escrita y 50% para la producción oral, ya que la nota se basa en las competencias adquiridas. Pero en cualquier caso, hay una nota eliminatoria: si la producción oral o la producción escrita está evaluada con una D, la PEC resultará suspendida, independientemente de la nota de la otra producción. Para aprobar la EC se tienen que entregar TODAS las PEC respetando las fechas del calendario, el formato de presentación y el espacio de entrega que se requiera (ejemplo: Langblog, REC,...). Solo en caso de fuerza mayor bien justificado, si no podéis enviar la PEC antes de la hora límite de la fecha prevista, contactar lo antes posible con vuestro profesor para intentar llegar a un acuerdo: siempre antes de la fecha límite, nunca después. Independientemente del nivel de lengua, la calificación de la PEC siempre será negativa en los casos siguientes: - Tareas incompletas (falta uno de los ejercicios obligatorios). - Tareas mal entregadas (formato incorrecto, buzón erróneo, etc.). - Tareas con una extensión insuficiente o excesiva. En las tareas escritas, tenéis que respetar el número de palabras que el profesor indica; en las orales, la duración mínima y la máxima. - Tareas equivocadas (cuando enviáis un ejercicio que no es obligatorio, pero no enviáis uno que sí lo es; enviáis un ejercicio en vez de otro, etcétera). - Mala comprensión del enunciado del ejercicio (no hacéis exactamente lo que se os pide: por ejemplo, tenéis que hablar de una región de Francia y habláis de cualquier otra zona geográfica). - Plagio o copia (ver abajo). - Ayuda externa. Según se recoge en los capítulos II y III de la Normativa de Derechos y Deberes de la Universitat Oberta de Catalunya, disponible en la Secretaría de la universidad, las conductas de plagio y de copia en las actividades y trabajos presentados son reconocidas como faltas graves. El estudiante quedará descalificado de la evaluación continua y suspenderá la asignatura si alguna parte de los textos orales o escritos que ha librado en las diferentes tareas d'EC no es original. Plagio - Originalidad de los textos de los estudiantes: Todos los textos escritos y orales entregados para la evaluación continua han de ser originales, obra del estudiante mismo. Esto significa que: - No se puede utilizar un traductor automático. - No se pueden copiar o traducir fragmentos o frases de otras fuentes preexistentes y presentarlos como propios. - Cuando sea necesario, siempre deben citarse las fuentes originales. El estudiante será descalificado de la evaluación continua y suspenderá la asignatura si se considera que una parte de los textos orales o escritos que ha entregado en las tareas de EC no es original. No hay ningún problema en documentarse cuando sea necesario y, de hecho, se trata de una iniciativa correctísima. Sin embargo, la redacción ha de ser vuestra. Siempre debéis indicar las fuentes de vuestra información y, si citáis textualmente una frase, debéis entrecomillarla. Uso indebido de textos, videos o imágenes de otros ¡Atención! No enviéis más de una versión de la misma tarea, ya que sólo os corregiremos la primera. Tened presente que es responsabilidad vuestra comprobar si la entrega ha sido correcta y que habéis adjuntado los documentos correspondientes, o si habéis publicado correctamente la parte oral en el Langblog. II) Actividades voluntarias Se trata de actividades colaborativas, de intercambios, de construcción colectiva de saber y de saber hacer, o de actividades que integradas en el material de aprendizaje. Por otro lado, participar de manera espontánea en los espacios de comunicación, que tengáis iniciativas y que seáis asiduos, se valorará muy positivamente. MUY IMPORTANTE: 1) Para aprobar Francés A1, es preciso entregar todas las PEC. 2) En vista de la particularidad de la asignatura y el número de PEC, tendréis una nota de EC a partir del momento en que hayáis entregado dos PEC. La nota no podrá ser positiva a menos que hayáis entregado TODAS las PEC. Por lo tanto, la nota final de la EC dependerá de las PEC entregadas. - Si sólo entregáis una: N. 3) Tened presente que es responsabilidad vuestra comprobar si la entrega ha sido correcta y que habéis adjuntado los documentos correspondientes, o si habéis publicado correctamente la parte oral en el Langblog. |
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En Francés A1, el único sistema de evaluación es la evaluación continua (EC). No habrá, por lo tanto, ni examen ni prueba de validación o de síntesis, la nota de EC contará como nota final. |
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Feedback general El foro también será un espacio muy activo, en el cual vuestras intervenciones tendrán gran importancia y recibiréis atención y comentarios del profesor. Feedback individual En cada PEC, y en función de las actividades y de los espacios, el profesor responderá con un comentario individual y detallado a los que entreguen las PEC de acuerdo con las normas y dentro de los plazos establecidos. |