|
|||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||||
|
|||||||
L'assignatura Destinacions Turístiques és una assignatura obligatòria del Grau de Turisme de la Universitat Oberta de Catalunya. Té una càrrega docent de 6 crèdits, la qual cosa us ha de suposar, aproximadament, unes 150 hores entre el treball personal i l'estudi. L'assignatura s'orienta sobretot a la descripció i anàlisi de les problemàtiques geogràfiques que tenen a veure directament i indirectament amb el turisme. L'assignatura queda emparentada amb d'altres que prenen les destinacions i les modalitats turístiques com a punt de partida (Introducció a l'espai turístic, per exemple), però també amb assignatures més conceptuals (Desenvolupament sostenible), d'enfocament territorial (Planificació de l'espai turístic, Geografia econòmica), d'anàlisi de mercats i fluxos turístics (Estructura dels mercats turístics) i d'altres que prenen les modalitats turístiques com a punt de referència (Turisme en espais naturals) o bé aquelles que tracten la relació entre turisme i desenvolupament (Turisme i desenvolupament local, Turisme i cooperació). |
|||||||
El coneixement geogràfic del món no només aportarà un bagatge cultural a l'estudiant de turisme, sinó sobretot una visió crítica i analítica de la relació entre medi físic i societat humana. Tenir coneixements ambientals, demogràfics, socioeconòmics i geopolítics desagregats per grans regions permet que l'estudiant sigui capaç de donar informació correcta actualitzada i rigorosa sobre les destinacions turístiques. La informació acurada sobre els llocs que van a visitar els turistes és fonamental per a molts sectors d'activitat professional vinculats al turisme directament o indirectament: operadors majoristes i agències de viatge que han de preparar itineraris i conèixer el medi local on envien els seus clients; l'edició de guies; el periodisme especialitzat; la localització d'inversions empresarials; la planificació turística; o el guiatge i interpretació. La formació geogràfica en turisme és especialment important degut a que aspectes com la qualitat o la competitivitat dels productes turístics cada cop més es recolza en la qualitat, diversitat i identitat dels recursos territorials, paisatgístics i ambientals. Els gestors i planificadors del territori necessiten tenir coneixements actualitzats i crítics dels llocs turístics i la relació que mantenen amb el seu entorn. |
|||||||
Donat el caràcter introductori de l'assignatura, no es requereix que l'estudiant tingui cap coneixement previ específic perquè sigui capaç d'assolir els objectius que s'hi proposen. |
|||||||
No hi ha requisits previs de matrícula |
|||||||
- Capacitat per a reconèixer el funcionament de les destinacions, estructures turístiques i els seus sectors empresarials. - Capacitat per a avaluar les tipologies de destinacions, el seu potencial turístic, formes de gestió i impactes derivats de les activitats turístiques. - Capacitat per generar coneixement rellevant per a la gestió d'organitzacions turístiques, i espais i destinacions turístiques a partir de dades, aplicant els instruments tècnics pertinents. - Capacitat per a dissenyar i planificar de forma eficient estratègies en els espais i destinacions turístiques d'acord amb els principis de sostenibilitat econòmica, social i mediambiental. - Capacitat per a adoptar actituds i comportaments amb consonància amb una pràctica professional ètica i responsable. - Capacitat per a cercar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació. - Capacitat per a l'anàlisi crítica i la síntesi. Un cop superada l'assignatura, l'estudiant haurà de ser capaç de: - Conèixer el context ambiental, social, econòmic, cultural i polític de les principals regions i països del món.
En cadascun dels mòduls, l'estudiant haura de ser capaç de: - Conèixer el concepte de destinació turística, amb els seus components principals, les formes d'aproximar-s'hi, la relació amb el procés d'urbanització i els elements de gestió.
- Diferenciar i comparar les estructures d'oferta i la dinàmica dels mercats turístics mundial de les principals modalitats.
|
|||||||
Mòdul 1. Les destinacions turístiques i l'organització del món 1. La destinació turística. Concepte i funcions
|
|||||||
|
|||||||
"Una finestra al món" és el repositori documental actualitzat de l'assignatura. En aquest repositori trobareu informació i documentació complementària de la que consta als mòduls docents per conèixer millor el context socioeconòmic i geopolític de les regions turístiques del món. També ofereix un ampli ventall d'estadístiques i informes sobre turisme per tal que conegueu millor la dinàmica d'aquestes regions i disposeu d'estadístiques actualitzades. L'ús del repositori us pot servir per a millorar la confecció de les PAC i per a trobar casos d'estudi i exemples sobre temes de l'assignatura o simplement per a ampliar els vostres coneixements sobre el món. Per altra banda, al llarg del curs s'anirà donat als estudiants lectures complementàries destinades a aprofundir els temes, o especialment, exemplificar els conceptes teòrics amb exemples pràctics. Igualment, s'aniran donant referències de webs de consulta. |
|||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||||
|