Cuerpo y género Código:  20.325    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
La asignatura Cuerpo y género explora el papel que estas dimensiones desempeñan en las prácticas artísticas contemporáneas y del pasado reciente. Partiendo de los primeros cuestionamientos feministas de los años 70 del siglo XX -que situaban el cuerpo en el centro del debate sobre el género, la dominación patriarcal y el heterocentrismo- se abordarán los planteamientos actuales en los que los dualismos de género u orientación sexual son deconstruidos y reconfigurados en la fluidez politizada de lo queer. Estos marcos servirán tanto para comprender las prácticas artísticas que elaboran estas temáticas, como para investigar el propio entorno y experiencias personales encarnadas en relación con el cuerpo y el género.

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Esta es una asignatura optativa que se puede escoger a partir de la tercera etapa formativa del Grado de Artes (socializar). Tiene un carácter formativo general, poniendo el foco en un tema de gran relevancia en los debates artísticos y culturales de la contemporaneidad, como es la relación entre cuerpo y género.

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Las lecturas, debates y prácticas sobre las cuestiones de cuerpo y género que propone l a asignatura pueden contribuir tanto a la formación de la dimensión teórico-crítica del futuro profesional del arte como a informar la práctica creativa como artista.

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No son necesarios conocimientos especializados previos, pero sí que es recomendable haber cursado las asignaturas de la primera y segunda etapas formativas del Grado para contar con suficientes fundamentos conceptuales y prácticos.

En esta asignatura se requiere la lectura de textos y el visionado de materiales audiovisuales en inglés los cuales forman parte de los recursos obligatorios. Por este motivo se recomienda una competencia suficiente en la comprensión lectora y auditiva del inglés.

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Esta asignatura se iniciará en Febrero 2022 (2021-2)

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Objetivos:

  • Conocer las diferentes teorías sobre el cuerpo y el género  así como su vinculación con las prácticas artísticas contemporáneas.
  • Comprender los efectos éticos, políticos, epistemológicos y ontológicos de las diferentes perspectivas teóricas expuestas.
  • Ser capaz de conectar las diferentes teorías con la praxis artística.
  • Conocer y saber aplicar diferentes metodologías de trabajo alrededor del cuerpo y el género.
  • Reconocer, comprender y analizar las causas y efectos de las desigualdades por razón de sexo y género.

Competencias:

Competencias básicas y generales:

CG1 - Elaborar discursos a partir del análisis de un objeto de estudio, teniendo en cuenta el contexto (otras personas, ideas o conversaciones), de manera reflexiva y autocrítica, y que contribuyan con aportaciones creativas, alternativas y originales.

CG5 - Trabajar colaborativamente en diversos contextos y desarrollar diferentes roles en un equipo o proyecto.

Competencias transversales:

CT4 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional.

Competencias específicas:

CE2 - Argumentar sobre prácticas artísticas, propias o no, en relación con los debates culturales y artísticos actuales, expresados tanto en las teorías como en las propuestas artísticas contemporáneas.

CE4 - Analizar, evaluar, discutir y debatir el trabajo de otros y responder argumentadamente frente a las críticas razonadas al trabajo propio en grupo.

CE5 - Desarrollar habilidades de investigación: formulación de preguntas pertinentes, realización de búsquedas, análisis y evaluaciones.

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  • Primeros debates sobre feminismo, género e historia del arte.
  • Fenomenología y performatividad en las construcciones de género.
  • Cuerpo y experiencia encarnada.
  • Cuerpo, género e imagen en movimiento.

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Hacer y deshacer el género Web

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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