|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura, de 6 crèdits ECTS, forma part del bloc de matèries de formació bàsica del Grau i es basa en la metodologia de treball per projectes en xarxa. Mitjançant la realització d'un projecte digital en grup, sobre un tema vinculat a l'àmbit del Grau, es pretén treballar de forma integrada un conjunt de competències específiques en TIC que anireu aprofundint en les altres assignatures i que consolidareu en el treball/projecte final de carrera. La superació de l'assignatura Ús i aplicació de les TIC en el Graus de Dret, Gestió i Administració Pública, Relacions Laborals i Ocupació i Relacions Internacionals es considera equivalent al certificat mitjà de l'acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació (ACTIC) de la Generalitat de Catalunya, d'acord amb l'Ordre PRE/135/2017, de 27 de juny, de reconeixement d'equivalència entre els certificats d'acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació expedits per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i els certificats d'acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació (ACTIC). El Certificat es rebrà d'ofici de forma automàtica. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Els camps professionals en què es projecta aquesta assignatura són el propis dels graus de Dret, Gestió i Administració Pública, Relacions Laborals i Ocupació i Relacions Internacionals. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Es recomanen uns mínims coneixements de les TIC a nivell usuari. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Es recomana que curseu l'assignatura Ús i aplicació de les TIC durant el primer semestre dels grau. Atenent als seus continguts de tipus competencial, és necessari que els adquiriu quan més aviat millor per facilitar un bon procés d'aprenentatge a la resta d'assignatures del Grau. Donat que la competència comunicativa oral és bàsica en el graus de l'assignatura, l'activitat de presentació en vídeo del Repte 1 és obligatòria |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura té per objectiu dotar-vos d'una base de coneixements i competències en TIC a nivell acadèmic i professional treballant els següents objectius :
METODOLOGIA D'AVALUACIÓ La metodologia d'avaluació que es seguirà en aquesta assignatura, depenent dels objectius d'aprenentatge i de les competències que persegueix, pot consistir en la realització, entre d'altres, d'exercicis i/o preguntes teòrico-pràctiques, enregistrament de vídeos i/o àudios, realització de qüestionaris amb un temps limitat i/o participació en debats, blogs i/o vídeoblogs. En aquest sentit, l'estudiant ha de disposar dels dispositius necessaris pel correcte seguiment de totes aquestes metodologies d'avaluació (particularment d'eines que permetin l'enregistrament de vídeo i/o so) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura treballa un conjunt de continguts que faciliten l'adquisició de les competències específiques en TIC i la seva aplicació en situacions específiques de l'àmbit de estudi. Cerca selecció, organització de la informació i anàlisi i explotació de dades
Creació de continguts digitals
Comunicació i col·laboració
Autonomia i resolució de problemes
Seguretat, benestar i civisme
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Castells, M. (2000). La era de la Información. Vol. I: La sociedad red. Madrid: Alianza. Cerrillo , A. (2011). Dret i noves tecnologies. Barcelona: Editorial UOC. Cerrillo, A. (2009). Les Transformacions del dret en la societat de la informació i el coneixement. Barcelona: Editorial UOC. Fernández Teruelo, J. G. (2007). Cibercrimen: los delitos cometidos a través de Internet: estafas, distribución de pornografía infantil, atentados contra la propiedad intelectual, daños informáticos, delitos contra la intimidad y otros delitos en la red. Oviedo: Constitutio Criminalis Carolina. García, R. y Pérez,l R. (2003). "Las Nuevas Tecnologías: un paso adelante en la documentación jurídica". Rev. Biblioteconomia i documentació, nº. 10. González de la Garza, L. M. (2011). El Nuevo marco jurídico de las telecomunicaciones en Europa: redes sociales especializadas, neutralidad de la red y dividendo digital. Ed. La Ley. Col·lecció: Claves. Mata, R. y Javato, A. M. (coord.) (2011). La Propiedad intelectual en la era digital : límites e infracciones a los derechos de autor en internet. La Ley. Col·lecció: Temas . Miralles López, Ramón (2010). "Informàtica en núvol i protecció de dades". IDP. Revista de Internet, Derecho y Política, 2010 . Núm 11. UOC. [Data de consulta: 10/02/13]. <http://idp.uoc.edu/ojs/index.php/idp/article/view/n11-miralles/n11-miralles-cat> Pérez Carrillo, E. F. (2011)."Bases de datos electrónicas como apoyo a la docencia y a la coordinación de contenidos impartidos en los estudios jurídicos: el ejemplo de EurLex". En: Echebarría, J. A. (2011). IV Congreso Nacional de Innovación en Ciencias Jurídicas: Coordinación y planificación en los estudios de derecho.Valladolid: Universidad de Valladolid, p. 142-171. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1777. Romeo, C. M. (2006). El cibercrimen nuevos retos jurídicos-penales, nuevas respuestas político-criminales. Editorial: Comares. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura està basada en la metodologia de treball per projectes a la xarxa. Això implica un procés d'aprenentatge continuat i progressiu mitjançant la realització d'un seguit d'activitats vinculades i relacionades entre sí ,les quals condueixen a l'elaboració d'un projecte digital. El desenvolupament del projecte en equip us permetrà adquirir i posar en pràctica una sèrie de coneixements, habilitats i actituds considerades fonamentals en el món laboral actual, como són: la cerca, el tractament i la presentació de la informació digital, l'intercanvi de coneixements i idees, la negociació de punts de vista diferents, la comunicació i la interacció social i acadèmica a la xarxa, la presa de decisions, la planificació individual i grupal, etc. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + Pr
Nota final d'assignatura = Final Continuada (FC)= AC+Pr AC = 70% Pr = 30% Notes mínimes: · Pr = 5 · AC = 4 En cas de no assolir la nota mínima a la Pr, la nota obtinguda en la fórmula correspon a l'obtinguda a la Pr, o el que indiqui el model d'avaluació. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'avaluació a UATIC té un caràcter holístic que té en compte els diferents agents que intervenen en el procés d'aprenentatge en el que l'estudiant esdevé part activa en el procés d'avaluació. L'avaluació a UATIC es basa única i exclusivament en l'avaluació continuada, pel que no hi ha examen ni prova de síntesi. I aquest model d'avaluació comporta la realització de 3 Reptes (activitats d'avaluació continuada) de les quals se'n farà la mitjana de la que en resultarà la nota de l'AC. Posteriorment, aquesta qualificació es creuarà amb la del Repte Final (Pr). Per a poder superar l'assignatura cal entregar totes les activitats d'Avaluació Continuada (3 primers reptes: AC) i el Repte final (PR). El càlcul de la nota final de l'assignatura només es farà si es té com a mínim un 4 de l'AC i un 5 del Repte Final. A partir d'aquí, en funció de les notes obtingudes es podrà superar o no l'assignatura.
Tot i que la majoria de les activitats s'han de realitzar en grup, les qualificacions emeses seran individuals. Es podria donar el cas que els diferents membres d'un mateix grup obtinguin qualificacions diferents. L'assignatura contempla mesures de flexibilitat per aquells/es estudiants que ho justifiquin. No s'acceptarà sota cap concepte una activitat o pràctica en la que hi hagi mostres de plagi. Segons l'Enciclopèdia Catalana entenem plagi per "part d'una obra d'altri inserida en la pròpia sense indicació de la font". Per tant, no s'acceptarà una activitat i/o pràctica en la que el contingut parcial o total de la mateixa sigui extret literalment d'una font impresa, d'Internet, de treballs d'altres companys o d'alguna altra font sense fer-ne al¿lusió explícita. Plagi / Còpia La UOC disposa de mecanismes i eines eficients de detecció de plagi i de còpia entre estudiants. Per ajudar-vos a citar correctament i evitar aquests problemes, podeu consultar la "Guia d'elaboració de les PAC", disponible a l'apartat de "Materials i fonts" de l'aula. Amb independència de qui sigui l'estudiant que hagi estat causant de la còpia/plagi, l'amonestació acadèmica per mal ús del sistema de l'avaluació continuada recaurà, per igual, sobre tots els estudiants implicats, i d'aquestes conductes s'en podran derivar les sancions disciplinàries corresponents per infracció de la Normativa de drets i deures. La possibilitat de qualificar una conducta com a còpia/plagi i l'eventual imposició d'una amonestació acadèmica i/o sanció disciplinària pot produir-se en qualsevol moment de l'Avaluació Continuada del semestre en curs respecte de totes les Proves d'Avaluació, encara que ja hagin estat avaluades i/o estigui posada la nota final de l'Avaluació Continuada".
El plagi acadèmic es dóna de dues maneres bàsiques:
Des de la nostra titulació, treballem per prevenir aquesta pràctica fraudulenta de dues maneres: D'una banda, informant i formant més bé els nostres estudiants sobre la correcta citació de les fonts i sobre el que s'ha de considerar plagi i el que no. L'enllaç següent conté un document que recull alguns exemples útils per evitar de caure en el plagi:https://campus.uoc.edu/~grc0_003632_web/COM_EVITAR_EL_PLAGI_4.pdf
D'altra banda, deixant clar que aquesta conducta, si és detectada, comporta conseqüències en l'avaluació de l'estudiant i també en el seu expedient, atès que el fet queda registrat i la reincidència es considera un agreujant. La Normativa acadèmica de la Universitat Oberta de Catalunya aplicable als estudis universitaris EEES(art. 101) regeix les sancions acadèmiques aplicables en aquests casos. Al seu torn, la Normativa de drets i deures de la UOC (art. 9) estableix que "[l]a còpia, el plagi o l'intent d'obtenir un millor resultat acadèmic fent servir qualsevol mitjà il·lícit" és una de les conductes tipificades com a falta greu o molt greu i en regula els procediments disciplinaris aplicables. Expressió oral i escrita En la qualificació dels reptes d'aquesta assignatura es tindrà en compte la correcció en l'expressió oral i/o escrita. Si algun dels vostres treballs té més de cinc faltes d'ortografia i/o altres errades (lèxiques, sintàctiques) us donarem l'oportunitat de corregir-lo i tornar-lo a entregar en el termini de 48 hores a partir del moment en que us hem comunicat les incorreccions. Els accents no es tindran en compte en el cas d'estudiants amb teclats internacionals. Si no corregiu els errors en el termini establert, la qualificació de la vostra prova es veurà afectada en la forma que el /la docent consideri adient i proporcional a les mancances detectades . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura s'avalua únicament a partir de l'avaluació continuada (AC) i la pràctica. La nota final de l'assignatura es calcularà de la següent manera: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tal i com s'ha indicat en la metodologia de l'assignatura, el professor/a col·laborador/a us guiarà i orientarà a través del Tauler de l'aula per a què pugueu fer un bon seguiment de l'assignatura; respondrà els dubtes que vagin sortint en el Fòrum de l'aula així com les consultes i comentaris enviats a la seva bústia personal. |