|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
En un Estat de Dret, l'aplicació del ius puniendi està sotmesa a una sèrie de garanties. Entre elles destaca la que s'expressa amb l'aforisme nulla poena sine proceso, és a dir, no hi ha pena sense procés. Aquesta dimensió té relació directa amb el principi de legalitat en la seva dimensió processal i amb el fet que el Dret penal només pot aplicar-se en el si d'un procés jurisdiccional, el funcionament del qual es troba estrictament sotmès a la llei. S'estudien els principis i continguts fonamentals del Dret processal espanyol vigent, tenint en compte especialment les darreres reformes de la llei processal. |
|||||
L'estudi del procés penal és un coneixement imprescindible per a la formació criminològica, que requereix un coneixement adequat del funcionament del sistema de justícia penal. Com el funcionament està sotmès a Dret cal primer conèixer les regles del procés com a condició necessària per poder després estudiar el seu funcionament real i per aplicar coneixements criminològics en el marc del procés penal. |
|||||
És necessari haver estudiat abans les assignatures d'Introducció al Dret i Dret penal, part general |
|||||
- Objectius d'Aprenentatge: 2. Entendre la singularitat i la complexitat del procés penal. 3. Conèixer els principis que informen el procés penal i els sistemes d'acord amb els quals pot estructurar-se des de la perspectiva dels manaments constitucionals. 4. Aprendre la dinàmica general del procés penal. 5. Comprendre quins són els pressupòsits i l'objecte del procés penal. 6. Distingir les particularitats que presenten els diferents procediments penals quant a la seva dinàmica. 7. Conèixer les exigències constitucionals referides al procés penal i les seves conseqüències pràctiques. 8. Familiaritzar-se tant amb la legislació relativa al procés penal com amb la jurisprudència del Tribunal Constitucional sobre la matèria. 9. Valorar els principals aspectes del procés penal que són objecte de discussió i debat, valorar les seves conseqüències pràctiques i la seva incidència constitucional i legal. 2. Situar el fenomen criminal en el context personal, social i jurídic en el qual es desenvolupa. 3. Ser capaç d'informar i assessorar en matèria de mesures penals alternatives i execució de penes. |
|||||
El material didàctic s'estructura en sis mòduls: 1. El procés penal
Mòdul 6. Altres procediments 1. Procediments especials (I). 2. Procediments especials (II). 3. Procediments especials (III). 4. Procediments especials (IV). 5. Procediments especials (V). 6. La Cort Penal Internacional. |
|||||
|
|||||
El material didàctic de l'assignatura constitueix la referència bàsica en el seguiment de la matèria, i té com a objectiu actuar com a base del procés d'ensenyament i aprenentatge que es porta a terme a través de la dinàmica d'aula, la realització de les proves d'avaluació contínua (PAC), el treball amb les guies d'estudi (GES) i el treball sobre els casos pràctics proposats als mòduls, i per descomptat, mitjançant el treball individual de cada estudiant i l'aprofundiment en els continguts a partir de documents complementaris en paper i format electrònic. Els materials docents, disponibles a l'aula en format PDF i en web. D'altra banda, dins l'espai virtual de l'aula es troben a disposició de l'estudiant les guies d'estudi (GES), la funció de les quals és orientar i facilitar el procés d'aprenentatge. Igualment, és imprescindible, com a material bàsic d'aquesta assignatura, el text complet i actualitzat de la Llei d'Enjudiciament Criminal (LECrim) i legislació complementaria. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|