• Descripción

Los asuntos y problemas económicos forman parte de la cotidianidad actual, sea cual sea la posición que se ocupe en los diferentes procesos socioeconómicos (consumidores, trabajadores, pensionistas, accionistas, directivo, autónomos,¿). Por lo tanto, como futuros graduados en Economía, debemos ser capaces de participar en esos debates, a pesar de su complejidad, aportando argumentos a favor de las opciones que, a partir de nuestros análisis, nos parezcan más convenientes.

Esta asignatura tiene por objetivo aprender a analizar la Política Económica y a debatir sobre la misma. Para ello, a partir de los conocimientos adquiridos en las asignaturas de Política Económica (Coyuntural y Estructural), casi imprescindible de haberlas cursado con anterioridad, se analizarán diversos aspectos de la realidad económica, ya sea del ámbito nacional como internacional.

En los análisis y debates que se lleven a cabo, se prestará especial atención a las instituciones y factores políticos que enmarcan y dan sentido a las tomas de decisiones y resultados económicos, aspecto que, en general, es poco tratado en el resto de materias del Grado de Economía

Y es que, actualmente, en la mayor parte de los países se dan lo que se conoce como economías mixtas, es decir, economías de mercado donde el Estado interviene, más o menos, para modificar las reglas del juego y los resultados del proceso económico a través de la política económica.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Para cursar esta asignatura es muy recomendable haber cursado antes las asignaturas de Política Económica Coyuntural y Políticas Económicas Estructurales.

• Objetivos y competencias

Objetivos:

- Identificar las diferentes medidas de Política Económica que se proponen alrededor de un tema en concreto.

- Reconocer los fundamentos teóricos sobre los que se apoyan cada una de las propuestas.

- Identificar los principales actores participantes en cada una de les propuestas y analizar su posicionamiento frente a las mismas.

- Saber construir una posición personal argumentada sobre los temas que en cada momento forman parte de la agenda y el debate público.

Competencias:

Competencias transversales

- Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.

Competencias específicas

- Evaluar críticamente les consecuencias de diferentes alternativas de acción y diseñar medidas  en relación a la selección de les más adecuadas en función de los objetivos.

- Elaborar informes económicos que contribuyan al proceso de toma de decisiones tanto en el ámbito público como privado.

- Evaluar la evolución de los grandes problemas económicos de una economía a través del pensamiento económicos.

- Analizar la interacción de los grandes problemas económicos con los factores no económicos y sus consecuencias.

• Contenidos

Al tratarse de una asignatura de "temas actuales" no tiene unos contenidos estables sino que estos se actualizan regularmente. No obstante, y en términos generales, los temas que se tratarán girarán en torno a temas vinculados con los contenidos de las asignaturas de Política Económica Coyuntural (Política Fiscal, Política Monetaria, Política de rentas, Fiscalidad y redistribución, Presupuestos, Política Exterior,...) y de Políticas Económicas Estructurales (políticas sectoriales, de I+D+i, reformas laborales, políticas reguladoras, infraestructuras, medio ambiente,....).

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación