|
||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||
Què és la interacció? La Real Academia Espanyola (RAE) defineix la interacció com < Quan parlem de disseny d'interacció, la Interaction Design Foundation (https://www.interaction-design.org) el defineix com el que hi passa entre els usuaris i els productes. Però de productes hi ha de molts tipus, llavors, ¿en quins ens centrarem? Dins del marc d'aquesta assignatura ens centrarem en productes de l'àmbit tecnològic, i més concretament en el que fa de pont entre aquest producte tecnològic o software i la persona: les interfícies d'usuari de pàgines web i/o apps. Però, ¿què és una interfície? Citant novament la RAE, aquesta defineix interfície com "la connexió, física o lògica, entre un ordinador i un usuari [...]". Quan parlem de dissenyar la interfície, entenem llavors en dissenyar la cara pública del software. El que veurà l'usuari i manipularà per realitzar accions concretes. Per exemple, el portal per comprar l'entrada a un concert, o la part que veiem en una app per realitzar reserves d'hotels o vols. En aquest context, podem dir que en aquesta assignatura ens centrarem en la part del disseny d'interacció que dissenya interfícies que siguin captats pels usuaris i els permetin completar els seus objectius de la millor forma possible. Llavors, l'objectiu principal de l'assignatura disseny d'interacció i disseny d'interfícies serà proporcionar els coneixements i competències necessaris perquè puguem ser capaç de dissenyar i avaluar una d'interfície |
||||||||||||
Com a treball de síntesi que és, el TFC és una assignatura que està pensada per ser la darrera que cursi un estudiant en la seva carrera. Això no vol dir, però, que no pugui realitzar-se simultàniament amb alguna altra assignatura. |
||||||||||||
La natura multidisciplinària de la IPO fa que el seu estudi sigui de gran utilitat tant a estudiants com a professionals dels camps següents:
|
||||||||||||
L'assignatura és independent de la resta d'assignatures del grau. No obstant això, es recomana que l'estudiant que la cursi tingui nocions bàsiques de programació, HTML, CSS i d'enginyeria del programari, especialment del cicle de vida del desenvolupament d'aplicacions. |
||||||||||||
|
||||||||||||
Les competències són:
El principal objectiu d'aquesta assignatura és que l'estudiant sigui capaç de dissenyar sistemes tecnològics centrats en l'usuari. Aquest objectiu es concreta en les següents competències:
|
||||||||||||
Els continguts de l'assignatura s'estructuren en cinc blocs de contingut que es presenten a continuació. En aquests blocs s'utilitzarà el material didàctic de l'assignatura així com lectures complementàries. Bloc 1: Investigació: Exploració de l'escenari a treballar
Bloc 2: Definició: síntesis de la proposta
Bloc 3: Disseny universal i accessibilitat
Bloc 4: Generació: implementació d'un prototip de baixa fidelitat
Bloc 5: Avaluació: test i valoració del prototip
|
||||||||||||
|
||||||||||||
El material didàctic de l'assignatura consisteix en uns mòduls didàctics (en multiformat) i unes lectures complementàries que el consultor posarà a disposició a l'aula. A més del material propi de l'assignatura, es recomana consultar altres llibres, com els que consten en la bibliografia de cada mòdul, o els enllaços a pàgines web que també hi apareixen o altres que es puguin anar suggerint al llarg del curs. Per portar a terme la realització de les tasques de l'assignatura es podrà utilitzar el programari que l'estudiant conegui prèviament i sigui adient per a la seva realització. El consultor podrà recomanar les eines que millor s'escaiguin amb els objectius a assolir a la pràctica. |
||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||
|