Diseño de investigación Código:  M3.568    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Esta asignatura ofrece una visión global del diseño de proyectos de investigación en el ámbito de la economía y la empresa y en las diversas tareas que hay que hacer para llevarlos a cabo. Primeramente, se introducen los conceptos básicos del diseño de la investigación como el método científico, la actividad de investigación científica, las preguntas de investigación, las hipótesis, la revisión de literatura, etc.

Después se profundiza en algunos aspectos clave en la investigación en ciencias sociales haciendo una panorámica de los diversos métodos de investigación (experimentales y no experimentales, cualitativos y cuantitativos) y metodologías concretas (encuestas, focus groups, estudios de caso, métodos mixtos).

Finalmente, se trabaja la recopilación, tratamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, la presentación y difusión de los resultados, y los aspectos éticos de la investigación.

Amunt

Se trata de una asignatura obligatoria que se puede cursar durante el primer o segundo semestre del Master (Itinerario de 1 año) o durante el segundo o tercer trimestre en el itinerario de 2 años.

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El diseño y realización de estudios de investigación es importante para los profesionales de la economía y la empresa. Obviamente, es fundamental para aquellos que desean especializarse en la investigación académica, pero también por los que tengan que realizar tareas de investigación en ámbitos más aplicados.

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Las competencias que se trabajan en la asignatura son las siguientes:

Competencia básica

  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base y oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Competencia general

  • Capacidad para analizar y resolver problemas en contextos interdisciplinarios, enfocando las situaciones y orientando los procesos de toma de decisiones de manera que pueda responder satisfactoriamente a las necesidades territoriales y sociales, logrando resultados eficientes y sostenibles.

Competencias transversales
  • Capacidad para comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.
  • Capacidad para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.
  • competencias específicas
  • Capacidad para utilizar metodologías avanzadas en el ámbito del análisis económico.
  • Capacidad para desarrollar tareas de investigación en el ámbito del análisis económico.

La asignatura contribuye a alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:

  • Diseñar y elaborar tareas de investigación y / o asesoramiento y / o formación, dentro del ámbito del análisis económico.
  • Producir conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes.
  • Formular y manejar el método científico en la investigación en economía.
  • Transformar conocimiento económico científico en material docente y de divulgación para públicos no expertos.

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1. Conceptos básicos: método científico, la investigación científica, preguntas de investigación, hipótesis.

2. Desarrollo de las hipótesis y diseño de la investigación

3. Revisión de la literatura

4. Recopilación, tratamiento y análisis de datos cualitativos y cuantitativos

5. Presentación y difusión de resultados

6. Aspectos éticos de la investigación

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La asignatura utiliza una selección de recursos que combina materiales elaborados en la universidad con otros recursos externos.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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