Tecnología, control y seguridad de los alimentos Código:  M3.603    Créditos:  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua   Evaluación final   Feedback  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta materia se estudian en profundidad cuestiones relacionadas con las tecnologías aplicables a la producción de alimentos así como a la calidad y  microbiología alimentaria relacionada las alteraciones producidas por microorganismos y las enfermedades de origen microbiano transmitidas por los alimentos. Incluye también el estudio de las técnicas de detección y cuantificación toxicológica, higiene ambiental y los aspectos legislativos relacionados.

Amunt

Se trata de una asignatura optativa  a cusar por los estudiantes interesados en profundizar en temas relacionados con la calidad y tecnologías aplicables a la producción de alimentos de manera segura.

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 Ámbitos profesionales de actuación:

  • Industrias del sector alimentario. 
  • Empresas y centros de restauración colectiva (geriátricos, comedores escolares, hospitales, hostelería, etc.)

Salidas profesionales:

  •  Técnico en desarrollo, fabricación y comercialización de alimentos, complementos y/o plantas medicinales (desarrollo e innovación de productos alimentarios, tratamiento legal y seguridad en la industria alimentaria).  
  • Consejero y asesor sobre dietética a personas y empresas alimentarias y de restauración colectiva (diseño y gestión de menús personalizados/colectividades).

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Se recomienda haber superado las asignaturas obligatorias para cursar esta asigntura

Amunt

 

- Capacidad para analizar, intervenir y diseñar procesos combinados en la producción de alimentos para potenciar y rentabilizar el proceso tecnológico y/o mejorar la calidad.

- Ser capaz de aplicar y evaluar el mantenimiento de prácticas adecuadas de higiene, seguridad alimentaria y sistemas de control de riesgo aplicando la legislación vigente.

- Liderar los procesos de implantación de sistemas de seguridad y calidad alimentaria.

- Capacidad para la organización, planificación y presentación de proyectos en el ámbito de la alimentación y la salud.

- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y equipos multidisciplinares.

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Tecnología alimentaria

Calidad de los alimentos

Microbiología y control microbiológico

Toxicología  

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Material Soporte

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Recursos electrónicos

Cataluña

¿ Agencia Catalana del Consumo: http://www.consum.cat

¿ Agencia Catalana de Seguridad Alimentaria: http://gencat.net/salut/acsa

¿ Departamento de Agricultura y Alimentación: http://www.gencat.net/darp

¿ Departamento de Salud: http://www.gencat.net/salut

España

¿ Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición: http://www.aesa.msc.es

¿ Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación: http://www.mapya.es

¿ Ministerio de Sanidad y Consumo: http://www.msc.es

Organismos internacionales

¿ Codex Alimentarius - Reports: http://www.codexalimentarius.net/web/reports.jsp

¿ Food and Agriculture Organization: http://www.fao.org/

¿ The Joint FAO/WHO Expert Committee on Food Additives (JECFA):

http://www.codexalimentarius.net/web/jecfa.jsp

¿ The Joint FAO/WHO Meetings on Microbiological Risk Assessment (JEMRA):

http://www.codexalimentarius.net/web/jemra.jsp

¿ The Joint FAO/WHO Meetings on Pesticides Residues (JMPR):

http://www.codexalimentarius.net/web/jmpr.jsp

¿ World Health Organization Food Safety (WHO):

http://www.who.int/foodsafety/en

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La metodología de trabajo general propuesta en la asignatura se basa tanto en el estudio individualizado como en grupo, a través de las herramientas disponibles del aula, a partir del material de la asignatura.

De este proceso de estudio se espera que la asimilación de contenidos sea a partir de un estudio crítico de los mismos, apoyados en la bibliografía y el material recomendado, así como el seguimiento activo de los espacios virtuales comunes del aula.

El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Se compone principalmente de los Módulos didácticos, que contiene la información básica que los estudiantes necesitan, y que es la base para evaluar la asignatura. Por ello, dichos Módulos didácticos constituirán la columna vertebral de la asignatura.

La temporalización propuesta en este Plan docente es orientativa, pero se ha estudiado para distribuir la carga de cada Módulo coherentemente con el tiempo disponible según las citas que marca el calendario.

El/a profesor/a colaborador/a puede complementar también dicha información a través de la exigencia de lecturas complementarias necesarias para la realización de las PECs.

Las interacciones, comunicaciones y relaciones con el resto de estudiantes y consultor se realiza a través de la zona de Debate y Foro donde se invita a la participación para intercambiar opiniones sobre las mismas o sobre cualquier tema relacionado con la asignatura o el aula, construyendo conjuntamente algunos de los conocimientos de la asignatura.

 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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La asignatura se puede superar a partir de la evaluación continua. La calificación obtenida en la evaluación continuada será la nota final de la asignatura.

El modelo pedagógico de la UOC fundamenta la evaluación académica de los estudiantes en la evaluación continua, que consiste en la realización de una serie de pruebas con la intención de que el estudiante ponga en práctica aquellos conceptos y métodos que se quieren transmitir a través de las unidades didácticas. Si un estudiante participa en la evaluación continua, al ritmo establecido, comprueba con la ayuda del consultor el progreso de su proceso de aprendizaje. Por eso, la UOC recomienda especialmente el seguimiento de la evaluación continua como modalidad de aprendizaje y evaluación.

Algunas consideraciones importantes con respecto a las pruebas de evaluación continua:

1.      Para obtener la nota de evaluación continua el estudiante deberá entregar las PECs que la configuran.

2.      La calificación final de la Evaluación Continua vendrá en función de la ponderación de cada PEC realizada.

3.      La resolución de las PECs es individual, excepto en el caso que el profesor consultor indique el contrario. Aunque se considera perfectamente normal y útil el estudio en grupo y el trabajo cooperativo como estrategia efectiva de estudio, esto no implica que se permita la presentación de copias o duplicados por parte de los estudiantes que han trabajado en grupo, dado que el sistema de evaluación es totalmente "ad personam" y, por tanto, tiene carácter totalmente individual. En consecuencia, la entrega de una actividad copiada o duplicada de otro/s estudiante/s perteneciente/s a la misma aula, o a otra aula de la misma área de conocimiento, comportará la consideración de la actividad cómo no presentada (D) para todos los estudiantes implicados sin que sea en absoluto relevante el vínculo existente entre los mismos. Asimismo detectada la duplicidad de una actividad, se procederá a revisar toda la evaluación continua y a aplicar el criterio descrito para todas las actividades que no cumplan el requisito de resolución individual. En este sentido, detectada una incidencia de este tipo, el profesor consultor lo pondrá en conocimiento del estudiante/s mediante un mensaje en su buzón personal.

4.      Se deben entregar las PECs dentro del plazo marcado, sin prórrogas en las entregas.

5.      Los enunciados, instrucciones, el tiempo necesario para la realización de cada uno de las pruebas y los criterios de corrección se explicitarán en la propia PEC.

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La Evaluación final será el resultado del proceso de evaluación continua. Será necesario realizar más de la mitad de las PECs de la asignatura para disponer de nota final (imprescindible entregar 3 de las 4 para poder optar a superar la asignatura)

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La retroalimentación o información que recibirá el estudiante a lo largo de la evaluación continua es un factor importante y una información que le permitirá hacer un seguimiento próximo de su desarrollo y aprendizaje de los contenidos de la asignatura.

Durante la evaluación continua, el estudiante recibirá una calificación por cada prueba de evaluación continua que le permitirá valorar objetivamente la asimilación de contenidos que haya podido realizar.

De forma continua, a través del Tablón del aula también podrá recibir rápida información sobre el proceso de estudio o las dudas que le surgen en el desarrollo de éste. El colaborador docente, a través de las FAQs o respuestas directas, hará un seguimiento de este proceso de estudio y acompañará al estudiante en todo momento.

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