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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||
La Dirección Financiera tiene que tomar decisiones para lograr el objetivo de optimizar la obtención, administración y asignación de recursos de la empresa. Y por eso una herramienta necesaria es el análisis de la información financiera recogida en los Estados Financieros. La diagnosis económico-financiera que es el objetivo de esta asignatura tiene que servir para analizar como va la gestión empresarial, comparar la empresa con emprensas competidoras, ver la evolución de la compañía a lo largo del tiempo, y poder implementar acciones correctoras en caso de que los resultados se desvíen de los objetivos propuestos inicialmente o se detecten desequilibrios que afecten a su normal funcionamiento. |
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La asignatura se despliega en el Máster Universitario de Dirección Financiera, dentro de los Estudios de Economía y Empresa.
En este sentido, la finalidad del Máster es transmitir a los alumnos la capacidad de resolver problemas en la función de Director Financiero en diferentes contextos, enfocando la situación y orientando la toma de decisiones a las necesidades de la organización y al logro de resultados eficientes. |
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La asignatura trata el análisis económico-financiero desde una óptica de valor para la empresa. La asimilación de los conceptos aquí tratados es fundamental por aquellos alumnos que quieran centrar su actividad profesional en temas relacionados. |
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Las competencias transversales y específicas con mayor vinculación a la asignatura son las siguientes:
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Reto 1: Diagnosis económico-financiera individual y comparativa sectorial |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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