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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||
En esta asignatura se estudian los esfuerzos internacionales por definir las obligaciones de las empresas multinacionales (EMN) en materia de derechos humanos. Hasta ahora, el ordenamiento jurídico internacional ha resultado insatisfactorio para dar respuesta a los desafíos que un sistema económico globalizado presenta para el respeto y la promoción de los derechos humanos, particularmente en aquellos Estados con menor nivel de desarrollo que dependen en gran medida de la inversión externa. Los esfuerzos internacionales se han enfocado principalmente en garantizar la exigencia de responsabilidad a las empresas que se ven envueltas en abusos de los derechos humanos en los territorios donde desarrollan sus actividades, bien como actores principales de tales abusos o bien en situación de complicidad con gobiernos autoritarios y represivos que no cumplen con sus deberes y estándares internacionales de protección de su propia población. Por todo ello, este curso trata de analizar desde una perspectiva sociojurídica, las iniciativas internacionales (ya sean de carácter vinculante o soft law) cuya naturaleza persigue establecer la responsabilidad de las empresas en materia de derechos humanos y aquellos instrumentos jurídicos ya existentes para la sujeción del comportamiento de las empresas a estándares de derechos humanos. |
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La asignatura de Conceptos, Fundamentos y Desarrollo de los Instrumentos de Protección de los Derechos Humanos por parte de las Empresas (CFDI) requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es optativa en el marco del Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MUDHDG). En el conjunto del plan de estudios, la asignatura aporta la base contextual e histórica, conceptual, normativa e institucional de la protección de los derechos humanos en el contexto de las actividades empresariales, en particular, las que tienen naturaleza trasnacional. En ese sentido, es una asignatura básica del itinerario de especialización Empresas y Derechos Humanos. |
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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos. En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:
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Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos. No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público. Para los estudiantes cuya formación previa no pertenece a las ciencias jurídicas y sociales, es importante tener en cuenta que en el marco del Máster Universitario en Derechos Humanos, Democracia y Globalización existe la posibilidad de cursar previa y voluntariamente asignaturas que ofrecen complementos formativos (consulta con tu tutor). |
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Objetivos: 2. Comprender las limitaciones del Derecho internacional público para la regulación de los actores no estatales, en particular de las EMN. 3. Valorar críticamente los avances desde el punto de vista social y jurídico en la regulación de las actividades de la EMN. 4. Distinguir entre obligaciones morales o éticas y jurídicas en el ámbito de la protección de los derechos humanos por parte de las EMN, así como entre instrumentos vinculantes e instrumentos de soft law en esta materia. 5. Conocer cuáles son los principales instrumentos que regulan la conducta y métodos de trabajo de las EMN en relación con los derechos humanos. 6. Distinguir entre responsabilidad civil y criminal de las EMN ante los tribunales domésticos y comprender como funcionan los distintos mecanismos jurisdiccionales empleados para exigir responsabilidad a las EMN. 7. Ser capaces de ofrecer respuestas creativas para el avance en la regulación de EMN y la protección de los derechos humanos. Competencias básicas: CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; CB4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Competencias generales: CG1- Capacidad para trabajar en contextos multilingües CG2- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales CG3- Capacidad para la toma de decisiones CG4- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.
Competencias transversales: CT1- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación. CT2- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo. CT3- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos. CT4- Desarrollar habilidades sociales necesarias para el liderazgo y el trabajo efectivo en equipo. CT5- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.
Competencias específicas: CE1- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia. CE2- Realizar de diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia. 15/120 CE3- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención. CE4- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos. CE5- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía de los derechos humanos y la democracia. CE6- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político. |
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Módulo 1. INTRODUCCIÓN A LA RELACIÓN ENTRE EMPRESAS Y DERECHOS HUMANOS
Módulo 2. PARÁMETROS JURÍDICO-NORMATIVOS PARA LA REGULACIÓN DE LA CONDUCTA DE LAS EMPRESAS MULTINACIONALES
Módulo 3. PRINCIPIOS RECTORES SOBRE EMPRESAS Y DERECHOS HUMANOS: CONTENIDO, IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLOS NORMATIVOS
Módulo 4. ACCESO A MECANISMOS DE REPARACIÓN POR ABUSO DE DERECHOS HUMANOS DE LAS EMPRESAS MULTINACIONALES
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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