Trabajo final de máster Código:  M5.866    Créditos:  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En el Trabajo Final de Máster (TFM) el/la estudiante ha de desarrollar y demostrar la adquisición de competencias adquiridas al largo de los estudios del Máster Universitario de Estrategia y Creatividad en Publicidad, a partir de un proyecto profesional, investigador o de emprendimiento aplicado a los ámbitos y contextos abordados en las diferentes materias.

Durante todo el proceso de desarrollo del TFM el/la estudiante contará con el apoyo y orientación de un/a docente experto/a en el área de conocimiento del trabajo, quien actuará como tutor/a del mismo. Finalmente, presentará una memoria y realizará una defensa/exposición (virtual) de los resultados de su trabajo. Para realizar esta exposición se recurrirá a plataformas y servicios específicos que permitan una comunicación síncrona (como Hangout).

El TFM ha de ser original: no se admitirán trabajos que ya se hayan presentado en otros ámbitos, como concursos, licitaciones, etc. Sin embargo, podrán presentarse estudios o proyectos que más adelante puedan utilizarse en el ámbito laboral o académico (como un primer paso para la futura tesis doctoral, por ejemplo).

La estructura, características y criterios de evaluación del TFM se informarán en el aula a través de una guía didáctica en la que se detallarán las pautas de elaboración, así como el calendario de ejecución de las diferentes fases.

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El Máster Universitario de Estrategia y Creatividad en Publicidad, pese a tener un carácter eminentemente profesionalizador, contempla también la vertiente de investigación. En este sentido, el TFM podrá consistir en un proyecto profesional o en un estudio científico, dentro del ámbito de la comunicación publicitaria.

Esta asignatura forma parte de las materias obligatorias y tiene una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

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A aquellos/as estudiantes que opten por un TFM de investigación se les recomienda haber cursado previamente -o en paralelo a esta asignatura- la asignatura Metodologías de Investigación en Comunicación que se ofrece también en el mismo plan de estudio.

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Para matricular esta asignatura, el/la estudiante debe haber superado un mínimo de 29 créditos de formación obligatoria y estar en disposición de superar los 10 restantes de la formación obligatoria en el semestre académico en el que curse el TFM.

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El TFM tiene como objetivos conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

- Elaborar un proyecto profesional orientado al diseño de una estrategia y creación de campaña publicitaria o de un producto/servicio innovador, que refleje buena parte de los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del máster.

- Elaborar un proyecto de investigación que suponga una aportación académica de valor en el ámbito publicitario y de la comunicación de las marcas.

- Exponer y defender de manera eficaz el TFM ante la comisión especializada que se encargará de calificarlo.

- Actuar de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional, evitando el plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros.

- Resolver en los propios textos académicos o de investigación dilemas de reconocimiento y atribución de ideas y trabajos, en base a la ética y la integridad del trabajo intelectual.

El/la estudiante deberá demostrar que ha adquirido las competencias trabajadas a lo largo del máster:

Básicas

CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos.

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que le permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Generales

CG1 - Identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un determinado problema de comunicación para poder tomar decisiones que lo resuelvan de manera efectiva.

CG2 - Abordar los retos con creatividad y voluntad de innovación, introduciendo elementos nuevos en los planteamientos, los procesos y los resultados. 

CG3 - Diseñar, planificar y gestionar proyectos (profesionales o de investigación) teniendo en cuenta los recursos y objetivos, con orientación a la excelencia y con capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo.

CG4 - Adaptarse a nuevas situaciones y entornos cambiantes con actitud positiva, a partir de la adquisición del hábito de la actualización permanente (aprender a aprender).

CG5 - Desarrollar el pensamiento crítico y autocrítico, en paralelo al respeto por la deontología y la ética profesional.

CT1 - Aportar valor al ámbito publicitario utilizando las TIC de forma avanzada.

CT2 - Expresarse por escrito y oralmente de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo.

CT3- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

Específicas

CE1 - Identificar las características, atributos, componentes, estructura y posibilidades de la comunicación publicitaria actual.

CE2 - Valorar los recursos necesarios para abordar un proyecto de comunicación postdigital para cualquier marca o tipo de anunciante, desde el punto de vista estratégico y/o creativo.

CE3 - Formular en diversos documentos profesionales (estratégicos, creativos, económicos, marketinianos, de investigación o de investigación de medios) los planes de acción que requiere un problema de comunicación persuasiva.

CE4 - Producir contenidos creativos, en distintos formatos y formas narrativas, que se adecuen a las singularidades de los medios, canales o plataformas de comunicación, y conecten con sus públicos y audiencias.

CE5 - Formular y/o ejecutar la estrategia de comunicación publicitaria que se adapte a los objetivos y finalidad fijados, estableciendo protocolos de actuación y planificando la división por tareas y su asignación.

CE6 - Desarrollar una capacidad analítica que permita evaluar, ajustar y adaptar las acciones emprendidas, optimizar los resultados alcanzados, gestionar situaciones de crisis o detectar nuevas oportunidades estratégicas. 

CE7 - Plantear y desarrollar proyectos de investigación relevantes en el contexto publicitario actual, que respondan a las necesidades de las marcas y a la sensibilidad de las demandas sociales. 

CE8 - Valorar e implementar adecuadamente las tecnología y herramientas más recientes para proponer campañas diferenciadoras, tanto desde el punto de vista creativo, como estratégico o de la planificación transmedia.

CE9 - Formular y desarrollar una estrategia de obtención y gestión de datos que permita, a través de diferentes técnicas y métodos, generar información de calidad para el entorno profesional o de investigación.

CE10 - Incorporar la innovación y experimentar con nuevas formas publicitarias, su estudio o análisis, teniendo en cuenta los nuevos entornos y las tendencias de comunicación social. 

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Al estudiante se le facilitará una Guía del TFM, el acceso a bases bibliográficas con artículos y monográficos diversos, así como referencias de trabajos profesionalizadores y de investigación, con el fin de que vaya avanzando a partir de la resolución de estos retos y etapas:

- Taller de Competencias Informacionales.

- ¿Estrategia y/o creatividad? Decisión del tipo de TFM a realizar.

- Tu mejor campaña del máster. Primera entrega parcial del trabajo, en la que se "venderá" al tutor/a del TFM el enfoque en un máximo de mil palabras (debe incluir una propuesta de título, justificación del interés, objetivos, marco de referencia, metodología a emplear, resultados esperados y calendarización).

- El bodycopy. Entrega de aproximadamente la mitad del TFM (unas 25 páginas).

- Arte final. Entrega de la versión final del trabajo.

- Vídeo defensa del TFM. Defensa virtual de los resultados del TFM, que será valorada por la Comisión Evaluadora de la asignatura.

- La prueba del algodón. Sesión síncrona donde se dará respuesta a las preguntas de la Comisión Evaluadora.

En el Trabajo Final de Máster el estudiante ha de desarrollar y demostrar la adquisición de competencias adquiridas en estos estudios a partir de un proyecto profesional o investigador aplicado a los ámbitos y contextos abordados en las diferentes materias. 

Durante todo el proceso de desarrollo del TFM el estudiante contará con el soporte y orientación de un docente experto en el área de conocimiento del trabajo, quien actuará como tutor/a del mismo. Finalmente, presentará una memoria y realizará una defensa/exposición (virtual) de los resultados de su trabajo. Para realizar esta exposición se recurrirá a plataformas y servicios específicos que permitan una comunicación síncrona (Hangout o Blackboard Collaborate, por ejemplo) o asíncrona (como la herramienta Present@, propia de la UOC).

Se comunicará al estudiante que el trabajo debe ser original: no se admitirán trabajos que ya se hayan presentado en otros ámbitos como concursos, licitaciones, etc. Por el contrario, se animará a la presentación de trabajos que más adelante puedan utilizarse en el ámbito laboral o académico (como un primer paso para la futura tesis doctoral, por ejemplo).

La estructura, características y criterios de evaluación del TFM se informarán en el aula a través de una guía didáctica en la que se detallarán las pautas de elaboración, así como el calendario de ejecución de las diferentes fases.

 

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Material Soporte
Metodologia de la investigació XML
Metodologia de la investigació DAISY
Metodologia de la investigació EPUB 2.0
Metodologia de la investigació MOBIPOCKET
Metodologia de la investigació KARAOKE
Metodologia de la investigació XML
Metodologia de la investigació HTML5
Metodologia de la investigació PDF
Metodologia de la investigació OAI-MPH
Metodología de la investigación XML
Metodología de la investigación DAISY
Metodología de la investigación EPUB 2.0
Metodología de la investigación MOBIPOCKET
Metodología de la investigación KARAOKE
Metodología de la investigación XML
Metodología de la investigación HTML5
Metodología de la investigación PDF
Metodología de la investigación OAI-MPH
Presentació de documents i elaboració de presentacions PDF
Redacció de textos científicotècnics PDF
Presentación de documentos y elaboración de presentaciones PDF
Redacción de textos científico-técnicos PDF
Com presentar un Treball final de grau Audiovisual
Cómo presentar un Trabajo final de grado Audiovisual
How to give an effective talk Audiovisual
Guia de treball final de màster Web
Ús no sexista de la llengua Web
Uso no sexista de la lengua Web
Toolkit de gènere Web
Toolkit de género Web
Guía de trabajo final de máster PDF
Guia de treball final de màster PDF

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Las metodologías docentes aplicables al TFM son:
- Aprendizaje autónomo.
- Trabajo por proyectos.
- Aprendizaje indagativo.

Las actividades formativas contempladas son:
- Búsqueda, selección y gestión de la información.
- Comparación de escenarios.
- Fundamentación teórica y/o empírica.
- Elaboración y presentación de un proyecto.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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La versión final del TFM y la defensa en formato audiovisual que entregue el alumno es el principal instrumento para evaluar al estudiante en esta asignatura. Aún así, durante el semestre se establecerán distintas actividades de entrega obligatoria y que tendrán una evaluación que servirá para guiar al tutor para las calificaciones finales pero que no ponderará en la calificación final.

El estudiante hará llegar a su tutor de TFM las actividades y la versión final mediante el REC (Registro de la Evaluación Continuada) antes de la fecha indicada en el espacio de Planificación dentro del Aula y enviando un mensaje al buzón personal del tutor notificando este hecho. Teniendo en cuenta que la fecha de cierre de la actividad es la fecha límite, se recomienda no agotar el plazo de entrega.

La entrega de la actividad se realizará mediante un archivo en formato DOC.

En la portada de cada entrega y el encabezado de todas las páginas de los documentos deberán figurar el nombre y apellido del estudiante, así como la numeración.

El abanico de calificaciones que el estudiante puede obtener de las Actividades es el siguiente: A (Sobresaliente), B (Notable), C+ (Suficiente), C- (Insuficiente) y D (Insuficiente bajo). 

Todas las actividades son de carácter obligatorio.

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En la última fase, el estudiante deberá entregar la versión final del TFM, que será evaluado por la Comisión de Evaluación.

Previamente a la constitución de la Comisión de Evaluación, el/la tutor/a del TFM evaluará si el trabajo presentado por el alumno reúne las condiciones mínimas de calidad tanto en lo que se refiere a los aspectos formales como a los de contenido. En caso afirmativo (A, B, C+) se constituirá la Comisión de Evaluación. En caso negativo (C-, D) no se constituirá la Comisión de Evaluación y el estudiante se tendrá que volver a matricular de la asignatura el próximo semestre.

La evaluación final de la asignatura constará de la evaluación, por parte de la Comisión de Evaluación, de la versión final del TFM elaborado por el estudiante, más la valoración de la defensa audiovisual. La Comisión de Evaluación planteará preguntas al estudiante para que resuelva algunas dudas, mediante un formato síncrono. El profesor/a os informará en el aula del formato planificado para realizar vuestra defensa.      

En base a lo anterior, la nota final de la asignatura puede ser:

A (Sobresaliente): 9/10

B (Notable): 7/8

C+ (Aprobado) 5/6;

C- (Suspenso) 3/4 

D (Suspenso) 0/1/2

N: No presentado

Autoría de las PECs

La presentación de trabajos no originales, o sea, copias/plagios de trabajos donde la autoría -total o parcial- no corresponda al estudiante que los ha entregado, comportará automáticamente la consideración de la actividad como suspendida (D). Lo que implica que el estudiante no podrá continuar con la evaluación continuada y suspenderá la asignatura, de la cual tendrá que volverse a matricular al ser una asignatura obligatoria.

«La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios hechos. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de  apuntes, de PEC, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo».

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Para cada una de las Actividades el estudiante recibirá por parte de su tutor/a un feedback y una nota mediante el registro de la Evaluación Continuada. Estas notas tienen un carácter indicativo y no intervienen en el cálculo de la nota final.

Para poder avanzar con éxito en el proceso de realización del Trabajo Final de Máster es imprescindible incorporar el feedback recibido por parte del tutor y las propuestas de mejora o sugerencias en las siguientes actividades.

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