Francès A1 Codi:  00.022    Crèdits:  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura   Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport   Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació   Metodologia   Informació sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació   Avaluació continuada   Avaluació final   Feedback  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

No és necessari tenir coneixements previs de francès perquè com ho diu el títol, aquest és un curs d'iniciació al francès.
Si és la primera vegada que feu una assignatura al campus virtual de la UOC, us aconsellem que aneu a l'Aula del Tutor on rebreu una petita formació que facilitarà la vostra incorporació.

Comenceu aquí un recorregut que podreu continuar amb Francès A2 i Francès B1, de manera que us garantiran un bon nivell de competència en el francès com a llengua estrangera en el marc de la titulació que voleu obtenir.

Aquest semestre és important per construir uns fonaments sòlids. Penseu que, com més practiqueu, més assolireu la fluïdesa necessària: treballareu amb un material que s'ha concebut expressament per a aquest objectiu i del qual podreu disposar sempre a l'aula, així com de l'apartat "Els meus recursos d'aprenentatge" dins del vostre Espai personal.

La formació es distribueix en 5 unitats. L'assignatura correspon a unes 150 hores de treball. Podeu treballar cada unitat al vostre ritme. Mirant el calendari, veureu que disposeu de prou temps per fer totes les tasques que se us aniran demanant. Organitzeu-vos en sessions de treball d'1 a 2 hores diàries, durant les quals fareu un conjunt d'activitats, sempre de manera metòdica i progressiva. Podeu fer servir, és clar, les obres que s'indiquen a la bibliografia. Però per al curs, intenteu centrar-vos en les activitats proposades, sense ajuts externs. Si teniu problemes, el professor us indicarà com ho heu de fer.

Algunes de les activitats d'aquesta assignatura es duran a terme en grups. Per tant, els estudiants han de tenir en compte que és important respectar la feina del grup, el calendari precís d'aquestes activitats, i complir amb les contribucions que hi han de fer. També han de ser conscients que necessitaran temps per a coordinar-se amb els altres companys i fer algunes poques activitats en temps real.

Només es pot superar aquesta assignatura a través de l'avaluació continuada, cosa que implica un ritme constant i regular de feina. Per tant, si l'estudiant preveu que no es podrà connectar a l'aula durant molts dies seguits al llarg del semestre, es recomana que no s'hi matriculi

Amunt

Aquesta és una assignatura prèvia i per tant fora del pla d'estudis. És un curs de preparació que permet cursar després Francès A2 i, més endavant, accedir a Francès B1.

Amunt

No cal tenir coneixements previs. Només moltes ganes d'aprendre! 

Amunt

Francès A1 està dissenyat per als principiants que no tenen cap coneixement de francès.

Caldrà que disposeu d'un ordinador amb micròfon i càmera per dur a terme les activitats orals.

En el cas de les tasques orals avaluades on es requereixi l'ús de vídeo, els estudiants hauran de lliurar una gravació en què es vegi clarament el rostre de l'estudiant mentre parla, tret que les instruccions de la tasca especifiquin un format diferent.

Amunt

Aquesta assignatura vol formar-vos per a la comunicació en francès. Mitjançant la varietat de temes que es tracten, volem situar l'aprenentatge en les situacions del dia a dia, les situacions que un estranger podria haver d'afrontar durant una estada perllongada a França o en un país francòfon. Al final del semestre, haureu assolit el nivell A1 del marc europeu comú de referència per a les llengües (MECR), que té sis nivells de competència.

El curs de Francès A1 us permetrà també presentar-vos a les proves A1 del DELF. El DELF és el títol oficial que lliura el Ministeri d'Ensenyament francès. Certifica les competències lingüístiques dels que coneixen el francès com a llengua estrangera. El DELF es compon de 4 títols independents (A1, A2, B1, B2), que corresponen als quatre primers nivells del MECR. Si us cal més informació, poseu-vos en contacte amb el vostre professor.

El curs s'organitza en 5 unitats didàctiques i cadascuna inclou dos mòduls:


Mòdul 1A - Bonjour!

Objectius:

  • Comprendre noms propis
  • Saludar
  • Lletrejar una paraula
  • Comptar fins a 20
  • Dir la seva professió i el seu origen
  • Escriure un missatge en el fòrum

Mòdul 1B - Profil perso

Objectius:

  • Presentar-se
  • Presentar algú
  • Cercar informacions en un text
  • Comprendre un enunciat
  • Aprendre a aprendre: perfil d'aprenentatge


Mòdul 2A - Ta question? Ma réponse!

Objectius:

  • Donar i comprendre informacions sobre la identitat
  • Descriure una persona
  • Fer preguntes a algú
  • Escriure una endevinalla 

Mòdul 2B - J'aime un peu, beaucoup, passionnément...

Objectius:

  • Expressar els seus gustos i preferències
  • Parlar de moda
  • Dir l'hora
  • Indicar el moment
  • Aprendre a aprendre: estratègies per entendre la part essencial d'un text


Mòdul 3A - Combien en voulez-vous?

Objectius:

  • Comprar al supermercat
  • Indicar les quantitats
  • Escriure un correu electrònic a un amic
  • Parlar del seu lleure

Mòdul 3B - Ne quittez pas!

Objectius:

  • Comunicar al telèfon
  • Quedar, donar hora
  • Demanar i comprendre informacions
  • Proporcionar instruccions
  • Comprendre un programa de televisió
  • Aprendre a aprendre: estratègies per la comprensió audiovisual

 Mòdul 4A - C'est la vie!

Objectius:

  • Descriure la seva jornada
  • Comprendre un calendari
  • Donar consells
  • Donar ordres i prohibir

Mòdul 4B - Dîner en amoureux?

Objectius:

  • Demanar al restaurant
  • Expressar un desig, una necessitat
  • Convidar  algú
  • Aprendre a aprendre: formes d'estudiar

Mòdul 5A - C'est pour bientôt?

Objectius:

  • Parlar dels seus projectes
  • Comprendre una narració
  • Localitzar en el temps
  • Presentar un país francòfon

Mòdul 5B - Noir sur blanc

Objectius:

  • Explicar el que estem fent i el que acabem de fer
  • Comparar objectes
  • Aprendre a aprendre: l'autocorrecció

Amunt

D'acord amb els objectius, el curs s'organitza en 5 unitats didàctiques. Per a cadascuna, haureu de lliurar al professor tasques obligatòries escrites i orals. Les tasques obligatòries seran la base principal de la nota que tindreu en l'avaluació contínua. Són activitats basades en exercicis autocorrectius i, en funció de les tasques programades, exercicis que l'estudiant podria haver de lliurar al professor per a la seva correcció I avaluació.

Cada unitat disposa de connexions internes (els botons són a dalt a la dreta de la pantalla) que porten a la teoria gramatical (Références grammaticales), a un diccionari en línia (Dictionnaire), a quadres complets de conjugació verbal (Conjugaison), i al mòdul de fonètica (Phonétique).

En començar cada unitat trobareu un "Sommaire" que conté els objectius específics, els continguts lingüístics i culturals. També teniu la possibilitat de consultar el sumari de tots els mòduls aqui : Sommaire général.

 

Mòdul 1A - Bonjour!

Continguts lingüístics i culturals:

  • L'alfabet
  • Números fins al 20
  • La "e" muda
  • Paraules i expressions útils per a la sala virtual
  • Dies de la setmana
  • Algunes professions
  • Masculí / femení dels noms
  • Singular i plural
  • Articles definits i indefinits
  • Els colors
  • Els verbs être et avoir
  • Sis personatges francòfons

Mòdul 1B - Profil perso

Continguts lingüístics i culturals: 

  • Pronunciació: les consonants al final d'una paraula
  • Números fins al 60
  • Singular i plural
  • L'elisió amb je
  • C'est - Il/elle est
  • Els verbs en -ER
  • Mesos de l'any
  • El pronom on
  • Alguns llocs francòfons
  • Sitcom - 1.- Claudine et Claudine

 

 Mòdul 2A - Ta question? Ma réponse!

Continguts lingüístics i culturals:

  • El cos i la cara
  • La descripció física
  • L'accent tònic de les paraules
  • Pronunciació: combinació de vocals
  • Masculí/femení dels adjectius
  • Lloc dels adjectius
  • Els números
  • La negació
  • Els pronoms tònics
  • La interrogació, els pronoms interrogatius
  • Els verbs aller, faire, dire, lire
  • Un programa de televisió africà

 Mòdul 2B - J'aime un peu, beaucoup, passionnément...

Continguts lingüístics i culturals:

  • Roba i moda
  • La « liaison »
  • L'entonació expressiva
  • Contraccions amb à i de
  • Possessius (3 primeres persones)
  • quelqu'un, quelque chose, personne, rien
  • Verbs partir, sortir, savoir, pouvoir, vouloir, devoir
  • Pas de
  • Construccions amb infinitiu
  • Verbs prendre, comprendre, apprendre
  • Sitcom - 2. Claudine et la dame chic

 

 Mòdul 3A - Combien en voulez-vous?

Continguts lingüístics i culturals:

  • Verbs entendre, perdre, voir, finir, connaître
  • Alguns aliments i productes quotidians
  • Els articles partitius i la quantitat
  • El pronom en (quantitat)
  • Oci i temps lliure
  • Il y a
  • Els accents
  • Causa i finalitat (pourquoi, parce que, pour)
  • La prosòdia d'una frase
  • Els sons [i] - [¿] ; [y] - [u]
  • Preus i tarifes a França

Mòdul 3B - Ne quittez pas!

Continguts lingüístics i culturals:

  • Receptes de cuina
  • Els pronoms COD le, la, les
  • Imperatiu afirmatiu
  • El pronom y (lloc)
  • Preposicions de lloc
  • Verbs venir, boire
  • Les vocals nasals
  • Símbols francesos
  • Sitcom - 3. Claudine et le broker

 

Mòdul 4A - C'est la vie!

Continguts lingüístics i culturals:

  • Verbs pronominals
  • Imperatiu positiu i negatiu
  • Imperatiu dels verbs pronominals i amb els pronoms COD
  • Activitats quotidianes
  • Objectes de la vida quotidiana
  • Adjectius possessius
  • Accent tònic i prosòdia dels grups rítmics
  • Horaris laborals i d'àpats a França

Mòdul 4B - Dîner en amoureux?

Continguts lingüístics i culturals:

  • Verbs amb un, dos, tres radicals
  • Els indefinits (autre, tout, chaque, quelques)
  • Els sons / b / i / v /
  • Las "liaisons" obligatòries
  • Verbs seguits de COD
  • Verbs seguits de COI
  • Pronoms COD (me, te, nous, vous)
  • avoir besoin de, il faut, je voudrais, j'aimerais
  • Alguns plats vietnamites, libanesos, marroquins
  • Sitcom - 4. Claudine et le séducteur 

Mòdul 5A - C'est pour bientôt?

Continguts lingüístics i culturals:

  • Futur pròxim
  • L'entonació expressiva
  • Sons[e], [¿] i [¿]
  • Situar-se en el temps
  • Llocs de vacances
  • Els connectors narratius
  • Pronoms tònics (revisió)
  • Si i oui
  • Les lletres que no es pronuncien (revisió)
  • La francofonia

Mòdul 5B - Noir sur blanc

Continguts lingüístics i culturals:

  • Present progressiu i passat recent
  • Colors i metàfores
  • Particularitats de l'ortografia
  • La comparació (adjectius)
  • Els sons [¿] et [¿]
  • L'accent obert
  • Llenguatge SMS
  • Sitcom - 5.Claudine et la future maman

Amunt

Material Suport
Module Phonétique Web
Module Conjugaison Web
Module Références grammaticales Web
3. Claudine et le broker Audiovisual
5. Claudine et la future maman Audiovisual
2. Claudine et la dame chic Audiovisual
4. Claudine et le séducteur Audiovisual
1. Claudine et Claudine Audiovisual
Exercices de phonétique Web
Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire Llibre-manual
Unité 4 Web
Unité 1 Web
Unité 2 Web
Unité 5 Web
Unité 3 Web

Amunt

Atès que el material és en línia, hi podeu accedir sempre que vulgueu. El trobareu a l'aula de l'assignatura, a Ressources. Un cop acabat el semestre, sempre el trobareu disponible a l'espai "Els meus materials".

A més a més, a l'espai de Ressources, trobareu enllaços que us dirigiran a diferents webs on podreu trobar tant informació lingüística com cultural: webs de conjugació verbal, gramàtica, traducció, civilització, diccionaris, etc.

També treballareu en altres espais de l'aula com l'audioblog Langblog, GDrive i fareu servir l'eina de telefonia gratuïta Skype.

Amunt

Com a bibliografia fonamental cal que esmentem sobretot:

  • Grégoire, Maïa et Thiévenaz, Odile (2017). Grammaire Progressive du Français - Intermédiaire, avec la collaboration de Elisabeth Franco et Alina Kostucki (+ 450 nouveaux tests et activités en ligne). Paris: CLE International, 2017, 4e édition, ISBN 9782090381030.
  • Grégoire, Maïa (2013). Livret de corrigés de la Grammaire progressive du Français (niveau intermédiaire), Paris: CLE International, 2013, ISBN 9782090381177.

És una nova edició, que dóna accés a més de 450 exercicis autocorrectius en línia, però el llibre és igual al de l'edició anterior. Per aquesta raó, no canvia la referència al solucionari. Tot i que indica els nivells A2/ B1, l'experiència del departament de francès el veu idoni també per a A1 i B2.

El llibre us serveix de suport, de material de consulta i també per a fer activitats addicionals. Tant en les referències gramaticals de la pàgina web com en les correccions i les observacions del professor, heu de prendre el llibre com a referència. Vosaltres mateixos veureu que l'heu de consultar tot sovint. Per altra banda, us servirà també per a Francès A2 i Francès B1.

El quadernet de solucions es pot demanar en prèstec a la Biblioteca de la UOC, i es pot trobar molt fàcilment a llibreries en línia.

Les altres obres citades són també referències molt útils: un bon diccionari monolingüe (Le Robert) i, per als problemes específics de fonètica i conjugació, manuals d'autoaprenentatge (Phonétique Progressive du Français i Conjugaison Progressive du Français), que també us serviran per a tots els nivells i us permetran d'aconseguir un bon nivell si us és necessari.

 

Altres Sources d'information:

Trobareu enllaços externs a Sources d'information.

Amunt

Cal que treballeu de manera contínua, sense esperar que arribi el dia abans de l'avaluació per a posar-vos a treballar les unitats. L'aprenentatge progressiu, constant i reposat, repassant unitats anteriors si és necessari, sempre és millor que estudiar a corre-cuita a darrera hora.

L'itinerari que empreneu serà fàcil si us preneu el temps que calgui per a treballar de manera gradual i periòdica, per a assimilar amb naturalitat tots els continguts nous. L'aprenentatge en espiral es basa en el ritme regular i la progressió ininterrompuda. És més profitós repassar una mica cada dia que treballar quatre hores seguides cada cinc dies.

Cal que aprofiteu tots els mitjans que tingueu a l'abast per a practicar la llengua francesa: fòrums, debats, conferències, sèries... I, si teniu dubtes o voleu ampliar informació, no dubteu a enviar un missatge al professor.

Caldrà que disposeu d'uns auriculars amb un micròfon i d'una càmara web per a dur a terme les activitats orals.

Qualsevol eina no integrada a l'aula virtual que els estudiants facin servir per comunicar-se entre ells no es tindrà en compte per part del professor: per tant, si sorgeixen problemes o conflictes en aquests espais externs, no podran ser tractats ni resolts pel professor.

Hi haurà tres tipus d'activitats principals:

  • Les activitats d'aprenentatge que es proposen en el material.
  • Les activitats obligatòries (PEC) (Production d'Evaluation Continue).
  • Les activitats voluntàries.

1) Les activitats d'aprenentatge

Són les activitats que hi ha en el material: abans de fer les PEC, les heu de treballar de manera sistemàtica i progressiva. Compareu les respostes amb les correccions; corregiu i mireu d'esbrinar la causa de les errades, si n'heu comeses. Si teniu problemes de comprensió, escriviu al professor, el qual intentarà donar resposta als dubtes i les preguntes que tingueu.

2) Les PEC (Production d'Evaluation Continue)

Són les activitats escrites i orals que s'indiquen per a cada PEC i que heu de lliurar al professor o penjar en les dates indicades. Podreu conèixer els termini de lliurament clicant sobre la línia del temps que hi ha a l'aula de l'assignatura. Per a aprovar l'EC (Évaluation Continue), heu de presentar totes les PEC.

3) Les activitats voluntàries

Es tracta d'activitats destinades a ajudar-vos a millorar l'aprenentatge i a donar-vos més oportunitats de practicar la llengua francesa. Trobareu un mínim de dues activitats voluntàries en cada PEC: activitats col·laboratives, d'intercanvis, de construcció col·lectiva de saber i de saber fer, o activitats que integren el material d'aprenentatge.

El fet que participeu espontàniament en els espais de comunicació, que tingueu iniciatives i en sigueu assidus, es valorarà també molt positivament.

Presentació de les activitats obligatòries

Important: 

Les dates que s'indiquen en el calendari són els terminis de presentació establerts per a cada PEC. No hi ha cap inconvenient en què les lliureu abans de la data límit. Ara bé, en cap cas no les podeu lliurar passada la data. Si lliureu més tard de les dotze de la nit de la data límit, la nota d'avaluació contínua també serà negativa. És important que respecteu el calendari, i per raons diverses: el ritme d'aprenentatge, l'organització de la matèria i, lògicament, un criteri de justícia i d'igualtat entre tots els estudiants.

Només en cas de força major ben justificat, si no podeu enviar la PEC abans de l'hora límit de la data prevista, escriviu el més aviat possible al vostre professor per a intentar arribar a un acord: sempre abans de la data límit, mai després.

Recordeu que heu d'enviar totes les tasques obligatòries proposades pel professor: una PEC en la qual manqui un exercici sempre tindrà una nota negativa!

 - Tasques escrites

Si no s'indica una modalitat diferent, haureu d'escriure el text a la fitxa de la PEC, que és el document que conté les instruccions de la PEC i que el professor publicarà a l'aula. Envieu sempre les tasques obligatòries de la PEC al REC (Registre d'Evaluation Continue) de l'aula de l'assignatura i mai a la bústia personal del professor. La bústia personal només serveix per a la comunicació entre vosaltres i el professor, per a la qüestió que sigui (consultes, dubtes, problemes, missatges personals), però, en cap cas, per a lliurar les PEC.

- Tasques orals: àudio i vídeo

Per a poder avaluar les produccions orals dels estudiants matriculats, algunes activitats requereixen l'ús obligatori de l'eina de comunicació de la UOC: el Langblog.

El Langblog forma part integral de la metodologia no presencial de la UOC: els vídeos compartits dels estudiants fomenten un esperit de col·laboració i interacció entre ells. El seu ús dona l'oportunitat als estudiants de parlar i escoltar l'idioma estranger que s'està estudiant, així com també permet avaluar les competències lingüístiques d'expressió oral en un idioma estranger.

El Langblog permet la gravació directa o la pujada de vídeos pregravats que els estudiants comparteixen amb els companys de l'aula virtual per tal de realitzar l'activitat docent. Aquesta gravació s'ha de compartir obligatòriament amb la resta de companys de l'aula.

Per poder avaluar la competència oral dels estudiants, és obligatori l'ús de les eines de comunicació Langblog i/o Skype.

Per tal de ser avaluat, és obligatori publicar els vídeos dins dels espais indicats de l'aula virtual.

En el cas de les tasques orals avaluades on es requereixi l'ús de vídeo (Langblog, Tandem i/o Skype), els estudiants hauran de publicar gravacions on mostrin clarament el rostre complet mentre parlen.

És obligatori respectar estrictament les dates de lliurament de les activitats indicades en el calendari. Gràcies!

Planificació del temps i itineraris formatius

El curs es distribueix en 5 unitats d'aprenentatge.

Tot i que podeu organitzar el procés adaptant-lo al vostre nivell i disponibilitat, s'ha de distribuir el treball durant tot el semestre seguint la planificació de temps indicada per les dates de lliurament de les tasques d'avaluació continuada. Si respecteu l'estructura del calendari, veureu que sempre disposeu d'un mínim de 14 dies per a fer cada unitat (pel que fa a les dates de lliurament, consulteu el calendari de Planificació o el capítol Dates clau).

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.


Ponderació de les qualificacions

Opció per superar l'assignatura: AC

Nota final d'assignatura: AC

Amunt

La nota final d'avaluació contínua (AC) es basa en les activitats obligatòries.

I) Activitats obligatòries

L'avaluació continuada és formada per tasques o exercicis escrits i orals que s'indiquen per a cada unitat com a obligatoris (les PEC) i que heu de lliurar en les dates indicades als espais indicats.

La nota final de PEC es calcula sempre segons aquesta proporció: 50% per la producció escrita i 50% per la producció oral, ja que la nota es basa en les competències adquirides.

En tot cas, però, hi ha una nota eliminatòria: si la producció oral o la producció escrita és avaluada amb una D, la PEC resultarà suspesa, independentment de la nota de l'altra producció.

Per a aprovar l'EC cal que lliureu TOTES les PEC respectant les dates del calendari, el format de presentació i el lloc de lliurament que es requereixi (exemple: Langblog, REC,...)

Només en cas de força major ben justificat, si no podeu enviar la PEC abans de l'hora límit de la data prevista, escriviu al més aviat possible al vostre professor per intentar arribar a un acord: sempre abans de la data límit, mai després.

Independentment del nivell de llengua, la qualificació de la PEC sempre serà negativa en els casos següents:

 - Tasques incompletes (falta un dels exercicis obligatoris).

- Tasques mal lliurades (format incorrecte, bústia errònia, etc.)

- Tasques amb una extensió insuficient o excessiva. En les tasques escrites, heu de respectar el nombre de paraules que el professor indica; en les orals, la durada indicada.

- Tasques equivocades (quan envieu un exercici que no és obligatori, però no n'envieu un que ho és; quan envieu un exercici en comptes d'un altre, etc.).

- Mala comprensió de l'enunciat de l'exercici (no feu exactament el que se us demana: per exemple, se us demana que parleu d'una regió de França i parleu de qualsevol altra zona geogràfica)

- Plagi.

- Ajut extern.

Segons es recull als capítols II i III de la Normativa de Drets i Deures de la Universitat Oberta de Catalunya, disponible a la Secretaria de la universitat, les conductes de plagi i de còpia en les activitats i treballs presentats són reconeguts com a faltes greus. L'estudiant quedarà desqualificat de l'avaluació continuada i suspendrà l'assignatura si alguna part dels textos orals o escrits que ha lliurat en les diferents tasques d'EC no és original. 

Plagi - Originalitat dels textos dels estudiants

Tots els textos escrits i orals lliurats per a l'avaluació continuada han de ser originals, obra del propi estudiant. Això vol dir que:

- No es pot fer servir un traductor automàtic.

No es poden copiar o traduir passatges o frases d'altres fonts preexistents i presentar-los com a propis.

- Quan calgui, sempre s'han de citar les fonts originals.

L'estudiant quedarà desqualificat de l'avaluació continuada i suspendrà l'assignatura si es considera que alguna part dels textos orals o escrits que ha lliurat en les diferents tasques d'avaluació contínua no és original.

És clar que us podeu documentar quan calgui i, de fet, és una acció molt correcta. Tanmateix, la redacció ha de ser vostra. Heu d'indicar sempre les adreces dels llocs web on heu trobat la informació i, si citeu textualment una frase, poseu-la entre cometes.

Ús indegut de textos, vídeos o imatges d'altri:
La reproducció o compartició no autoritzada de textos, vídeos o imatges dels altres usuaris de l'aula està expressament prohibida i pot comportar l'inici d'un expedient disciplinari per vulneració de la Normativa de Drets i Deures de la Universitat Oberta de Catalunya.

Compte! No envieu més d'una versió de la mateixa tasca, ja que només us en corregirem la primera.

Tingueu present que és responsabilitat vostra comprovar si el lliurament ha estat correcte i heu adjuntat els documents corresponents o si heu publicat correctament la part oral al Langblog.


II) Activitats voluntàries

Es tracta d'activitats col·laboratives, d'intercanvis, de construcció col·lectiva de saber i de saber fer, o d'activitats que integren el material d'aprenentatge.
A banda, el fet que participeu espontàniament en els espais de comunicació, que tingueu iniciatives i en sigueu assidus, es valorarà molt positivament.

 MOLT IMPORTANT:

1) Atès el caràcter particular de la nostra matèria i el nombre de PEC, tindreu una nota d'AC a partir del moment en què hagueu lliurat dues PEC. La nota no podrà ser positiva llevat que hagueu lliurat TOTES les PEC. Per tant, la nota final de l'AC dependrà de les PEC lliurades.

- Si només en lliureu una: N
- Si només en lliureu dues: C- o D
- Si només en lliureu tres: C- o D
- Si només en lliureu quatre: C- o D
- Si en lliureu cinc: la nota corresponent a les tasques obligatòries de la PEC.

2) Tingueu present que és responsabilitat vostra comprovar si el lliurament ha estat correcte i si heu adjuntat els documents corresponents o si heu publicat la part oral al Langblog.

No oblideu que el nostre objectiu principal és que aprengueu francès.

Amunt

A Francès A1, l'únic sistema d'avaluació és l'avaluació continuada. No hi haurà, per tant, ni examen final ni prova de validació o de síntesi, la nota de l'AC comptarà com a nota final.

Amunt

Feedback general    

Al llarg de tot el semestre, segons la vostra feina, les preguntes que formuleu, els dubtes i les vostres intervencions, entre altres elements, veureu al Tauler, al Fòrum i al Langblog informacions, suggeriments, noves propostes i comentaris relatius a les PEC i a les altres activitats.

El Fòrum també serà un espai molt actiu, en el qual les vostres intervencions tindran gran importància i rebreu ajut i comentaris del professor.     

Feedback individual

Al final de cada PEC, i en funció de les activitats i els espais, el professor enviarà correccions amb un comentari individual i detallat als estudiants que lliurin les PEC d'acord amb les normes i dins els terminis establerts.

 

Amunt