Psicologia lloc de treball i desenv. Professional Codi:  13.551    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

En aquesta assignatura es planteja una aproximació des del punt de vista organitzatiu a tot el que envolta el lloc de treball, tant els seus fonaments en l'organització (és a dir, l'estructura) com el seu disseny en totes les dimensions: funcions, dependències, salari, perfil, etc. També s'introdueix l'anàlisi dels processos interns de gestió i desenvolupament de persones en el marc de les diferents organitzacions en l'actual context socioeconòmic. Al mateix temps, l'assignatura proveeix alguns instruments per planificar i dissenyar el procés de desenvolupament professional per competències (avaluació de l'acompliment, plans de carrera, plans de desenvolupament, formació) introduint l'aportació de les tecnologies de la informació i comunicació (TICs).

Amunt

Psicologia lloc de treball i desenvolupament professional és una assignatura optativa de 6 crèdits.

Té una relació directa amb les assignatures obligatòries del grau de RLiO, com per exemple: Persones i Organitzacions, Política i Direcció de Persones, Negociació i gestió del conflicte a les organitzacions i Sociopsicologia del treball; i amb d'altres optatives de l'àmbit psicosocial i la direcció de persones, com per exemple: Psicologia de les organitzacionsGestió per competènciesGestió i Desenvolupament de RRHH, entre altres.

Amunt

L'assignatura Psicologia lloc de treball i desenvolupament professional aporta instruments teòrics i pràctics específics que permeten a l'estudiant desenvolupar àmbits professionals relacionats amb l'avaluació i la intervenció en el camp de les organitzacions, i també del treball i de les relacions laborals.

Amunt

Per a superar aquesta assignatura no és necessari cap requisit previ.

Amunt

Competències bàsiques i generals:


CB2 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.


CB3 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.


CB4 - Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.


Competències transversals:


CT1: Adoptar actituds i comportaments d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable.


CT2: Buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació.


CT3: Organitzar i planificar l'activitat professional de manera òptima.


CT4: Aprendre de manera autònoma i adaptar-se a noves situacions.


Competències específiques:


CE1: Capacitat per a analitzar i explicar el comportament del mercat de treball i dels agents implicats en les relacions laborals.


CE7: Capacitat per a elaborar i aplicar les estratègies de recursos humans, en tots els nivells organitzatius.


CE8: Capacitat per a dissenyar plans d'actuació en l'àmbit laboral i organitzacional, a partir de l'anàlisi i el diagnòstic obtingut aplicant tècniques quantitatives i qualitatives de recerca social.

Amunt

El lloc de treball. Disseny, definició i descripció

  •  Marc conceptual del lloc de treball
  •  L'estructura organitzativa
  •  Procés d'anàlisi i descripció de llocs de treball

La valoració de llocs de treball

  •  La valoració de llocs de treball
  •  La compensació o el disseny de la política retributiva

La persona en el lloc de treball

  •  Introducció: relació persona, lloc i organització
  •  El perfil del lloc
  •  El procés de selecció

Desenvolupament professional: definició i models

  •  Introducció teòrica
  •  Conceptualitzant el desenvolupament professional: aprenentatge o acompliment?
  •  Les competències com a fonament per al desenvolupament professional 

El desenvolupament professional en les organitzacions: posada en pràctica

  •  Organitzacions orientades al desenvolupament professional: dels models basats en el lloc de treball als models basats en la persona
  •  L'avaluació de l'acompliment
  •  La carrera professional

La formació i el desenvolupament professional

  •  El nou paper de la formació: d'ensenyar a aprendre
  •  Però, per a què serveix la formació?
  •  Formació vs desenvolupament
  •  La formació com a part del desenvolupament: definicions i principis.
  •  Mètodes de formació orientats al desenvolupament professional
  •  Els plans de desenvolupament basats en competències 

TIC i desenvolupament professional.

  •  L'aprenentatge en les organitzacions sota un marc tecnològic
  •  Recursos digitals per al desenvolupament professional en la societat del coneixement
  •  La competència digital com element fonamental per al desenvolupament professional en les organitzacions actuals

Amunt

Intervenció en l'àmbit del treball i les organitzacions Audiovisual
Ús no sexista de la llengua Web
Disseny de la política retributiva. Principis i mètodes per a determinar la política retributiva en una organització Web
Cas real d'implementació d'un pla de desenvolupament professional Àudio

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

Amunt

Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:

  1. Seguint l'avaluació contínua (AC). Pots superar l'assignatura directament aprovant l'AC. En aquest cas, la nota final de l'assignatura es correspondrà amb la nota final de l'avaluació contínua.
  2. Fent un examen. La nota final es calcularà d'acord amb el següent:
    • Si no t'has presentat a l'avaluació contínua, la nota final serà la qualificació numèrica obtinguda a l'examen.
    • Si has seguit l'avaluació contínua i tens una nota diferent d'un No presentat, la qualificació final serà el càlcul més favorable entre la nota numèrica de l'examen i la ponderació de la nota de l'avaluació contínua amb la nota de l'examen, segons el que estableixi el pla docent. Per aplicar aquest càlcul, a l'examen cal obtenir una nota mínima de 4 (si és inferior, la nota final de l'assignatura serà la qualificació de l'examen).
    • Si no et presentes a l'examen, la qualificació final serà un No presentat.

 

Amunt