|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Un dels objectius fonamentals de la Llei de Prevenció de Riscos Laborals és que les empreses incorporin al seu rol directiu la protecció de la seguretat i la salut dels/de les treballadors/es com a una més de les seves funcions de gestió. |
|||||
Elements de Gestió de la PRL és una assignatura optativa de 6 ECTS no vinculada a cap menció del pla d'estudis del Grau en Relacions Laborals i Ocupació. Aquesta assignatura contribueix a reforçar competències transversals, i adquirir específiques, que poden ser interessants per l’alumnat, independentment del perfil professional al que s’orienti. |
|||||
Com a integrant del Grau de Relacions Laborals i Ocupació, aquesta assignatura vol contribuir a la sensibilització i formació en matèria de prevenció de riscos laborals dels i les professionals responsables de la gestió de les relacions laborals. Addicionalment, contribueix a proporcionar unes bases sòlides en la matèria que pot ser especialment interessant per l’alumnat interessat en continuar el seu currículum acadèmic cursant una titulació oficial que els acrediti com a Tècnic/a superior en prevenció de riscos laborals |
|||||
Per cursar Elements de Gestió de la PRL és recomanable haver superat l'assignatura de Fonaments jurídics de la PRL. |
|||||
Cal tenir en consideració les recomanacions de matrícula facilitades des de tutoria. |
|||||
Objectius generals
Competències transversals CT4 - Aprendre autònomament i adaptar-se a noves situacions. Competències específiques CE13 - Analitzar les relacions i els riscos laborals que es deriven del factor treball dins de les organitzacions, amb la finalitat de determinar la seva adequació als principis organitzacionals, a les polítiques establertes per la direcció i a les exigències legals. CE18 - Dissenyar plans d'actuació en l'àmbit laboral i organitzacional, a partir de l'anàlisi i la diagnosi obtinguda aplicant tècniques quantitatives i qualitatives de recerca social.
|
|||||
Mòdul 1: Administració d'empreses en el marc de la PRL Aquest mòdul és una introducció a les diferents tipologies d'empresa pel que fa a la seva forma jurídica, així com altres criteris de classificació. Tanmateix, es presenta un breu repàs de l’evolució de les teories d'administració d'empreses (escola clàssica, escola de les relacions humanes i escola de les ciències socials). El contingut concret es sintetitza als següents punts:
Aquest mòdul té l’objectiu de donar a conèixer que la integració de la PRL de qualsevol empresa ha d’estar lligada a altres aspectes, essencials per a l’organització, com són la qualitat, la gestió mediambiental i la responsabilitat social corporativa (RSC). Així, en primer lloc, explicarem què és la integració de la prevenció de riscos laborals, el requisit necessari d'un pla de prevenció de riscos laborals des del moment mateix del disseny del projecte empresarial, i posteriorment, ens centrarem en la documentació que integra un pla de prevenció i incidirem en els seus instruments essencials, que són l'avaluació de riscos i la planificació de l'activitat preventiva. Finalment, tractarem aspectes generals de l'organització de la prevenció de riscos laborals per tenir una visió general de l'empresa pel que fa a la prevenció laboral. Aquest contingut es presenta en tres apartats:
En aquest mòdul, en primer lloc, tractarem les qüestions relacionades amb el marc legal, que obliga l'empresari/a a implantar un sistema de gestió per a la prevenció de riscos laborals. Posteriorment, destaquem la millora que significa per a les organitzacions el fet d’implantar aquests sistemes de gestió per a augmentar la seguretat intrínseca de l’empresa i la cultura preventiva, entre moltes altres millores, i que dóna com a resultat organitzacions amb menys sinistralitat i més competitives, des de tots els punts de vista. També repassarem els models de gestió de la prevenció de riscos laborals que han tingut més repercussió i les seves característiques principals. Finalment, destaquem les alternatives més utilitzades, actualment, per a la gestió de la seguretat i salut laboral. Aquest contingut es recull en el següents apartats:
En aquest mòdul, tractem els conceptes i aspectes clau que hem de tenir en compte per dur a terme una auditoria en prevenció de riscos laborals. En primer lloc, els tipus d’auditoria i les eines per portar-les a terme així com els requisits necessaris que han de complir les persones que realitzen una auditoria de prevenció. En segon lloc, presentem les obligacions de l’empresari/a en relació a l’auditoria de PRL. Per últim, els procediments i els passos clau per a la realització d’una auditoria. Així, aquest mòdul consta de quatre apartats:
Aquest mòdul té l'objectiu principal de donar a conèixer la importància que té una bona activitat preventiva sobre els aspectes econòmics, no només com a mesura de reducció dels accidents, calculada en forma de costos, sinó també com una inversió dins de l'empresa. Tractarem els aspectes de la diferenciació entre costos directes i indirectes, els mètodes d’avaluació econòmica dels accidents i els costos i rendibilitat de la prevenció. En conseqüència els apartats d’aquest mòdul són:
|
|||||
|
|||||
El material de l'assignatura és la referència bàsica per al seu seguiment, i té com objectiu facilitar i estimular el procés d'aprenentatge. Aquest material es troba a l'aula, en l'espai Recursos, i té format web. Els materials es presenten en aquest format perquè afavoreix una més ràpida actualització, aspecte aquest especialment important en una assignatura com la que ens ocupa, molt depenent de les actualitzacions normatives. És possible obtenir una versió imprimible d'aquests continguts a partir de les pròpies eines del material web. Per un altra banda, en la secció "Fonts d'Informació" de l'àrea de Recursos, teniu a la vostra disposició un conjunt de vincles a recursos d'informació interessant per a la Prevenció de Riscos Laborals. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||
|