• Descripció

La fotografia com a document, art o tècnica té alguna cosa que enganxa. És atraient i misteriosa alhora. Davant o darrere de la càmera, amb més o menys rigor tècnic, com a eina comunicativa, o d'experimentació plàstica, les possibilitats que ens ofereix el llenguatge fotogràfic són infinites. Per això, sigui quin sigui l'àmbit d'especialització que escullis en el desenvolupament del grau en Comunicació, amb aquesta assignatura et convidem a conèixer, des d'una perspectiva pràctica i experimental, el fascinant món de la creació fotogràfica.

Taller de Fotografia és una assignatura de caràcter fonamentalment pràctic, en què abordem la fotografia com a mitjà d'expressió des d'una doble perspectiva: la tècnica i la creativa. Partint de la consolidació de conceptes fonamentals del llenguatge fotogràfic i dels processos de captura de la imatge, es convida els estudiants a desenvolupar projectes pràctics en diferents àmbits d'aplicació: el reportatge, el documental, la publicitat, i el retrat editorial, entre altres.

Per realitzar aquesta assignatura es necessita una càmera rèflex, evil o compacte amb possibilitat d'activar modes semiautomàtics i manuals. També es pot seguir l'assignatura amb un dispositiu mòbil, sempre que aquest permeti l'ús de la càmera en mode manual mitjançant l'app del sistema operatiu (o fent ús d'un programari extern tipus Lightroom d'Adobe, el qual està disponible per a l'assignatura).

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Taller de Fotografia és una assignatura optativa de 6 crèdits que s'incorpora dins de la menció en Periodisme i de la menció en Publicitat. Tot i així, és una assignatura d'interès general i s'ofereix a tots els estudiants, independentment de la menció que segueixin. La fotografia està associada directament o indirectament a diferents matèries i sortides professionals. Així es converteix en una assignatura de caràcter transversal que connecta amb altres d'àmbits diversos, com a Cultura de la imatge, Comunicació i continguts en mitjans socials o Comunicació persuasiva en mitjans digitals; ja que totes elles fan ús en major o menor mesura de la fotografia. A nivell més específic, en el seu vessant documental, pot ser una eina per a l'assignatura de periodisme especialitzat, taller de periodisme transmèdia o fins i tot periodisme de recerca. Si prenem el seu caràcter més creatiu i/o persuasiu podem entendre la seva aplicació en Disseny visual i expressió gràfica, Creativitat publicitària, Taller d'audiovisual experimental i Animació.

• Camps professionals en què es projecta

Pel seu caràcter transversal, l'assignatura Taller de Fotografia es projecta en tots els àmbits d'especialització del grau, amb especial interès pels àmbits del periodisme, la publicitat i la comunicació audiovisual. És una assignatura optativa que es projecta en els camps professionals de la comunicació visual, en especial el fotoperiodisme i la fotografia documental, el registre audiovisual institucional, la fotografia de producte o la fotografia en el camp editorial, entre àmbits específics.

• Coneixements previs

L'assignatura Taller de Fotografia no requereix coneixements previs. Així i tot, es recomana haver cursat les assignatures bàsiques i obligatòries de la menció en comunicació audiovisual, i tenir interès en els llenguatges de la comunicació visual.

• Informació prèvia a la matrícula

Per realitzar aquesta assignatura es necessita una càmera rèflex, evil o compacte amb possibilitat d'activar modes semiautomàtics i manuals. També es pot seguir l'assignatura amb un dispositiu mòbil, sempre que aquest permeti l'ús de la càmera en mode manual mitjançant l'app del sistema operatiu (o fent ús d'un programari extern tipus Lightroom d'Adobe, el qual està disponible per a l'assignatura).

• Objectius i competències

L'objectiu principal d'aquesta assignatura és que els estudiants aprenguin a:

• Comprendre el llenguatge fotogràfic en les seves diferents dimensions

• Identificar diferents formes de representació fotogràfica i els seus usos

• Conèixer els principals paràmetres tècnics de la creació fotogràfica

• Executar diferents propostes conceptuals combinant coneixements tècnics i creatius del llenguatge fotogràfic.

L'assignatura té associades les següents competències:

• Capacitat de creativitat i innovació.

• Capacitat d'ús i aplicació de les TIC

• Capacitat de comunicar de forma oral, escrita i audiovisual

• Ús i aplicació de tècniques i llenguatges propis dels diferents mitjans de comunicació.

• Capacitat d'editar continguts multimèdia.

Des de la UOC tenim el compromís de formar el nostre alumnat per "actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant a la pràctica acadèmica com a la professional, i dissenyar solucions per millorar aquestes pràctiques". Un objectiu que es troba en estreta relació amb els principis marcats a l'Agenda 2030 i que inclou també tenir en compte la perspectiva de gènere. En aquest sentit, es valorarà que aquest compromís s'integri en les diferents PAC. Per això, l'elecció temàtica, l'enfocament, l'ús d'un llenguatge inclusiu o la igualtat en la selecció i la referenciació de les cites bibliogràfiques seran aspectes importants als quals atendre.

• Continguts

En l'assignatura Taller de Fotografia es treballen els continguts següents:

• Conceptes fonamentals del llenguatge fotogràfic

• Paràmetres tècnics de la fotografia i la seva aplicació pràctica

• Passos per a la conceptualització d'un projecte creatiu fotogràfic

• Fotografiar persones: el repte d'explicar històries amb el retrat

• Documentar la realitat a través del reportatge

• La fotografia de producte: persuadir amb imatges

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura compta amb una gran diversitat de recursos d'aprenentatge. Aquests recursos estan organitzats en funció de la seva utilitat en cada moment de l'assignatura i cobrint els diferents vessants de la comunicació fotogràfica (fotografia documental, fotografia publicitària, fotografia editorial, etc.) Així es recomana a l'estudiantat a explorar els recursos associats a cada PAC, aprofundint en la revisió d'aquests recursos que més s'adaptin a la modalitat de projecte fotogràfic que es vulgui desenvolupar.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació