• Descripció

Aquesta assignatura ofereix una visió transversal sobre la cultura visual i els nous mitjans, combinant les arts, la tecnologia i el disseny en la construcció d'una perspectiva crítica sobre els diferents aspectes de la creativitat amb eines digitals i tecnologies emergents.

L'assignatura es divideix en quatre blocs: en el primer bloc, explorem les interseccions entre arts, ciència i tecnologia, així com els espais en que aquestes es produeixen. També examinem el desenvolupament de la cultura visual en la societat de la informació i el coneixement. El segon bloc es dedica a l'impacte del programari en la creació artística i en el disseny, incidint en les possibilitats que ha obert la computació a l'art i el disseny actuals. En el tercer bloc, contraposem els discursos que vinculen tecnologia amb innovació i la corrent dominant de la història de l'art i la tecnologia amb els plantejaments i els mètodes de l'arqueologia dels mitjans. També centrem la mirada en l'aspecte material de l'art i el disseny examinant la obsolescència dels dispositius i les estratègies de conservació. Finalment, en el quart bloc qüestionem els límits entre art i disseny en la seva vinculació amb els nous mitjans i examinem entorns d'innovació i tecnologies que marquen l'evolució futura de l'art i el disseny.

A cada bloc li correspon una activitat dividida en dues tasques que porten a treballar amb els fonaments teòrics, l'anàlisi de diversos contexts de l'àmbit professional i l'exploració d'estudis de cas de festivals, exposicions i obres d'art i nous mitjans. No cal haver cursat cap altre assignatura relacionada amb anterioritat tot i que tenir coneixements previs d'història de l'art i el disseny pot ser convenient.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Acceptar
• Cancel·la

• Coneixements previs

No calen coneixements previs tot i que és recomanable haver cursat l'assignatura Història, teoria i crítica del Disseny per establir-hi connexions. 

• Objectius i competències

Objectius:

1- Conèixer les bases de la cultura visual i les transformacions ocasionades per les tecnologies digitals.

2- Saber reconèixer i analitzar les pràctiques artístiques contemporànies vinculades als nous mitjans.

3- Conèixer els àmbits professionals en què es desenvolupen els projectes creatius basats en l'ús de tecnologies digitals.

4- Comprendre les diferents perspectives sobre l'efecte de les tecnologies digitals en la creativitat contemporània i les implicacions de les nocions d'innovació i obsolescència en el disseny de productes tecnològics.

Competències:

C1 - Capacitat per comprendre les estructures i processos del context professional, les seves implicacions socials i culturals des d'una perspectiva global, així com la seva dimensió internacional.

C2 - Capacitat per elaborar un pensament i discurs crític sobre el context i un posicionament ètic sobre la pràctica professional.

C3 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica;

C4 - Poder transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat;

C5 - Analitzar i utilitzar en els projectes de disseny coneixements d'història del disseny i cultura visual.

 C6 - Comprendre el context cultural actual i els moviments socials relacionats amb la cultura digital per imprimir una ètica de cultura lliure i oberta en la pràctica de el disseny.

• Continguts

Continguts

1. Interseccions entre arts, ciència i tecnologia
2. El programari pren el comandament
3. Artefactes i utopies

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Manovich, Lev. "El software toma el mando". Barcelona : Editorial UOC, 2013. 298 p. UOC Press. Comunicación #29. ISBN 978-84-9064-022-7. [Format epub]

Rennó, Raquel i Waelder, Pau. "Cultura y entretenimiento digital. Nuevos juegos y jugadores en las industrias creativas." Universitat Oberta de Catalunya, 2010.

Waelder, Pau. "Comisariado y conservación de arte digital." Universitat Oberta de Catalunya, 2010. PID_00166802

"Història de l'art dels mitjans - Número complet". Art Nodes, no. 13, 2013. ISSN 1695-5951

Blog Art Matters - http://artmatters.blogs.uoc.edu/

Blog Design Matters - http://catedratelefonica.uoc.edu/

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació