• Descripció

Entenem per disseny generatiu aquell que utilitza els principis de computació per a generar els resultats, ja sigui per a personalitzar un disseny, per generar de forma algorítmica o per incloure factors com el temps, l'aleatorietat o la co-creació en una producció gràfica, ja sigui en paper o en format digital.

L'assignatura utilitza Processing per als resultats en paper i P5js per a resultats en pantalla. Seguint els principis proposats per John Maeda amb els seus Reactive Books i la introducció del concepte de Disseny Computacional, i recollint breument la tradició de l'Art Generatiu, l'assignatura proposa una metodologia basada en la pràctica.

Els materials docents de l'assignatura recullen 3 casos reals, realitzats per a l'assignatura i en col·laboració amb diversos clients. S'aconsegueix així posar a l'abast dels estudiants els materials originals de la producció dels projectes, acompanyat d'un relat del briefing i el procés creatiu. El repte per a l'estudiant és entendre, apropiar-se i millorar els casos d'ús, tot partint d'una base clara, però explorant les capacitats creatives i l'esperit crític.

Es tanca l'assignatura amb un projecte lliure i propi que ha de servir per demostrar les habilitats i competències adquirides al llarg del curs.


Es recomana per aquells i aquelles que vulguin millorar les seves competències de programació de forma aplicada, creativa i amb una mirada crítica al codi i a les pràctiques de disseny computacional.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Assignatura optativa que treballa les competències de computació en el disseny gràfic. És imprescindible per a cursar aquesta assignatura haver superat Programació per al disseny i les arts 20.016.

• Camps professionals en què es projecta

• Disseny gràfic, web i digital
• Disseny d'informació, visualització de dades i infografía periodística
• Disseny d'Interacció i instal.lacions interactives
• Programació creativa. Investigació en el camp de la programació pel disseny i les arts
• Mapping
• Visualistes musicals (VJ)
• Art Digital

• Coneixements previs

• Objectius i competències

• Continguts

L'assignatura compta amb mòduls teòrics i casos pràctics que l'estudiant haurà d'utilitzar per tal de desenvolupar exercicis pràctics i un projecte final lliure.

Mòduls teòrics:

• En què consisteix el Disseny Generatiu
• Estructura d'un disseny generatiu
• Casos de disseny generatiu
• Interactivitat

Mòduls pràctics:

• Cas d'estudi: Cartell per Mercat de La Volta nº 27
• Cas d'estudi: Etiquetes de vi per a Sottosopra
• Cas d'estudi: Logotip per la revista online Mosaic

Cada mòdul pràctic conté guies d'ús i els arxius originals de treball de cada projecte.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació