Cultura visual y nuevos medios Código:  20.109    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Esta asignatura ofrece una visión transversal sobre la cultura visual y los nuevos medios, combinando las artes, la tecnología y el diseño en la construcción de una perspectiva crítica sobre los diferentes aspectos de la creatividad con herramientas digitales y tecnologías emergentes.

La asignatura se divide en cuatro bloques: en el primer bloque, exploramos las intersecciones entre artes, ciencia y tecnología, así como los espacios en que éstas se producen. También examinamos el desarrollo de la cultura visual en la sociedad de la información y el conocimiento. El segundo bloque se dedica al impacto del software en la creación artística y en el diseño, incidiendo en las posibilidades que ha abierto la computación en el arte y el diseño actuales. En el tercer bloque, contraponemos los discursos que vinculan tecnología con innovación y la corriente dominante de la historia del arte y la tecnología con los planteamientos y los métodos de la arqueología de los medios. También centramos la mirada en el aspecto material del arte y el diseño examinando la obsolescencia de los dispositivos y las estrategias de conservación. Finalmente, en el cuarto bloque cuestionamos los límites entre arte y diseño en su vinculación con los nuevos medios y examinamos entornos de innovación y tecnologías que marcan la evolución futura del arte y el diseño.

A cada bloque le corresponde una actividad dividida en dos tareas que conducen a trabajar con los fundamentos teóricos, el análisis de diversos contextos del ámbito profesional y la exploración de estudios de caso de festivales, exposiciones y obras de arte y nuevos medios. No es necesario haber cursado ninguna otra asignatura relacionada con anterioridad aunque tener conocimientos previos de historia del arte y el diseño puede ser conveniente.

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Objetivos:

1- Conocer las bases de la cultura visual y las transformaciones ocasionadas por las tecnologías digitales.
2- Saber reconocer y analizar las prácticas artísticas contemporáneas vinculadas a los nuevos medios.
3- Conocer los ámbitos profesionales en los que se desarrollan los proyectos creativos basados en el uso de tecnologías digitales.
4- Comprender las diferentes perspectivas sobre el efecto de las tecnologías digitales en la creatividad contemporánea y las implicaciones de las nociones de innovación y obsolescencia en el diseño de productos tecnológicos.

Competencias:

C1 - Capacidad para comprender las estructuras y procesos del contexto profesional, sus implicaciones sociales y culturales desde una perspectiva global, así como su dimensión internacional.

C2 - Capacidad para elaborar un pensamiento y discurso crítico sobre el contexto y un posicionamiento ético sobre la práctica profesional.

C3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios queincluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

C4 - Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;

C5 - Analizar y utilizar en los proyectos de diseño conocimientos de historia del diseño y cultura visual.

C6 - Comprender el contexto cultural actual y los movimientos sociales relacionados con la cultura digital para imprimir una ética de cultura libre y abierta en la práctica del diseño.

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1. Intersecciones entre artes, ciencia y tecnología
2. El software toma el mando
3. Artefactos y utopías
4. Arte, diseño e innovación

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Cultura y entretenimiento digital PDF
Comisariado y conservación del arte digital XML
Comisariado y conservación del arte digital DAISY
Comisariado y conservación del arte digital EPUB 2.0
Comisariado y conservación del arte digital MOBIPOCKET
Comisariado y conservación del arte digital KARAOKE
Comisariado y conservación del arte digital XML
Comisariado y conservación del arte digital HTML5
Comisariado y conservación del arte digital PDF
Comisariado y conservación del arte digital OAI-MPH
Humanismo 2.0: Arte, ciencia, tecnología y sociedad Web

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Manovich, Lev. "El software toma el mando". Barcelona : Editorial UOC, 2013. 298 p. UOC Press. Comunicación #29. ISBN 978-84-9064-022-7. [Formato epub]

Rennó, Raquel i Waelder, Pau. "Cultura y entretenimiento digital. Nuevos juegos y jugadores en las industrias creativas." Universitat Oberta de Catalunya, 2010.

Waelder, Pau. "Comisariado y conservación de arte digital." Universitat Oberta de Catalunya, 2010. PID_00166802

"Historia del arte de los medios - número completo". Art Nodes, no. 13, 2013. ISSN 1695-5951

Blog Art Matters - http://artmatters.blogs.uoc.edu/

Blog Design Matters - http://catedratelefonica.uoc.edu/

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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