Proyecto II: Diseño editorial Código:  20.118    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2022-2023. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Libros, catálogos, ebooks, folletos,... cada día vivimos rodeados de mensajes en diferentes soportes. Un pilar básico del diseño gráfico es el diseño editorial. Esta asignatura incluye los contenidos necesarios para realizar un proyecto de diseño editorial en todas sus fases (layout o retícula, maquetación y difusión), considerando también que se trata de una publicación impresa y digital. Para ello, cada alumno deberá concebir y desarrollar su propio proyecto.

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La asignatura se integra dentro de las estructuradas como Proyectos, por lo tanto tiene una función primordialmente práctica. Los alumnos aplican en un caso real los conocimientos adquiridos en esta asignatura, además de recuperar y poner en valor el aprendizaje de otras asignaturas previas y que se complementan, como Proyecto I: Identidad y Marca, Taller de Color o Tipografía.

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Todos aquellos relacionados con el diseño gráfico y en diferentes soportes.

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Para cursar Proyecto II: Diseño Editorial, tal y como se indica en las recomendaciones de matrícula, sería necesario haber superado previamente o estar en disposición de hacerlo las siguientes materias: Fundamentos del diseño gráfico, Recursos y comunidades digitales, Taller de dibujo, Taller de color, Historia, teoría y crítica del diseño, Técnicas de creatividad e innovación, Tipografía, Taller de forma y composición, Producción gráfica, Proyecto I: Identidad y marca, Ética y sostenibilidad en el diseño editorial, Comunicación: Teorías y técnicas, Diseño centrado en las personas, y Diseño de interacción.

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La asignatura tiene los siguientes objetivos:

-Desarrollar la capacidad de generar un proyecto de diseño editorial desde el análisis de soportes, mercado y público objetivo al que va dirigido, creación y publicaciones.

-Controlar los elementos del diseño claves para el desarrollo del diseño editorial.

Y capacita para las siguientes competencias:

-Usar la creatividad en los proyectos de diseño, resolver problemas de forma innovadora y generar nuevas ideas.

-Gestionar proyectos de diseño inscritos en ámbitos sociales y empresariales, incorporando la cultura del diseño en las organizaciones.

-Planificar, gestionar y evaluar proyectos de diseño en los diferentes ámbitos profesionales.

-Elaborar mensajes teniendo en cuenta el público al que van dirigidos y las particularidades del encargo, aplicando un pensamiento estratégico y teniendo en cuenta las teorías de la comunicación.

-Dominar las técnicas, herramientas, soportes, materiales y dispositivos necesarios para la formalización del diseño en entornos analógicos y digitales.

-Presentar trabajos de diseño en diferentes contextos, para distintos públicos y en formatos diversos, con argumentaciones y contraargumentaciones sólidas y solventes.

  

 

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1. Poner en marcha un diseño editorial

2. Plasmar un diseño editorial: retícula o layout

3. Diseñar una portada

4.Diseñar páginas interiores.

5. Nuevos formatos digitales

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Proyecto II: diseño editorial Web
Toolkit de género Web
Tipografía. Galería de proyectos Web
¿Cómo hacer presentaciones visuales de proyectos de diseño? Audiovisual

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En el aula el estudiante encontrará los materiales y recursos expresamente seleccionados para poder realizar cada una de las prácticas que se proponen. Asimismo, el estudiante podrá hacer uso de las licencias del software de maquetación y diseño necesarias para realizar algunas de las actividades planteadas a lo largo del periodo docente.

En esta asignatura se empleará la herramienta de UOCFolio para presenter algunas de las entregas y comentarlas. El profesor docente colaborador informará, a través del aula, de cuándo y cómo se empleará este recurso.

 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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