| El sector de les arts visuals | Codi: 20.226 : 6 |
L'assignatura "El sector de les arts visuals" és alhora reflexiva i pràctica: per una banda proporciona un coneixement del funcionament i les dinàmiques del sector professional de les arts visuals i, per altra banda, convida a l'alumnat a adoptar-hi una posició crítica i reflexiva que tingui un efecte en la presa de decisions sobre la seva trajectòria professional.
En aquest sentit pot tenir una funció professionalitzadora professionalitzadora, ja que dota l'alumnat dels coneixements i les eines conceptuals i crítiques imprescindibles per poder desenvolupar una carrera com treballador/ora cultural, però també pot oferir un aprofundiment en el coneixement del sector de les arts visuals a l'alumnat que no tingui previst professionalitzar-se de manera inmediata. Amb aquesta doble finalitat es duran a terme lectures, debats, reflexions i treballs pràctics al llarg de les diverses activitats que componen l'assignatura.
Aquesta és una assignatura optativa que idealment cal cursar en la quarta etapa formativa del Grau d'Arts (professionalitzar), ja que, com s'ha dit, té com a objectiu familiaritzar l'alumnat amb els possibles desenvolupaments professionals en el sector de les arts visual, tant si s'hi vol dedicar inmediatament com si no.
En aquest sentit, té relació amb l'assignatura obligatòria "Seminari de contextos i sistemes de l'art", ja que suposa una concreció des de l'òptica professional de l'estudi sobre les xarxes d'agents de l'art des d'una perspectiva sociològica que s'hi va fer. Així mateix, es pot connectar amb algunes assignatures optatives que se centren en perfils professionals del món de les arts, com ara "Crítica d'art", "Comissariat", "Art i educació" o "Arxiu, documentació i conservació digitals".
L'enfocament de l'assignatura se centra en les arts visuals, però alhora dona una visió àmplia de les diverses vies de professionalització possibles en aquest àmbit. Així, es cobreixen diversos sectors (públic, privat i tercer sector) i camps professionals com ara la creació artística, la gestió, la crítica i la teoria, la mediació i l'educació, l'autogestió i la col·laboració, etc.
Tot i que no són necessaris uns coneixements previs específics, algunes assignatures del Grau d'Arts poden oferir uns fonaments útils a l'hora de cursar El sector de les arts visuals, com ara el Seminari de contextos i sistemes de l'art o Projecte III.
D'altra banda, aquesta assignatura incorpora una competència de comunicació en llengua estrangera, de manera que es podrà demanar la lectura de textos, així com la realització de breus presentacions orals o escrites, en anglès.
L'assignatura consta de 6 ECTS, que suposen una dedicació de 150 hores en un semestre, és a dir, unes 8-10h setmanals. Per tant, cal que l'alumnat s'asseguri que disposa del temps suficient per assumir aquesta dedicació.
Objectius:
- Diversificar la noció dels àmbits de professionalització en les arts visuals de manera que inclogui el sector públic, el privat i el tercer sector.
- Oferir una varietat de possibilitats de desenvolupament professional en les arts visuals a més de la producció d'obra artística.
- Promoure una comprensió de la pràctica artística com a treball cultural i, per tant, prestar atenció a les condicions laborals dels i les artistes.
- Dotar l'alumnat de les eines conceptuals i reflexives que li permetin posicionar-se críticament en aquest camp de forces.
Competències:
Competències bàsiques i generals:
CG3 - Conèixer el context professional (sistemes i agents de l'art) en la seva dinàmica local i global i interactuar efectivament amb ell.
CG4 - Mostrar flexibilitat i adaptabilitat a la pràctica professional, sent capaç de desenvolupar processos d'autoaprenentatge i autoavaluació.
Competències transversals:
CT2 - Capacitat per comunicar-se en una llengua estrangera.
Competències específiques:
CE2 - Argumentar sobre pràctiques artístiques, pròpies o no, en relació amb els debats culturals i artístics actuals, expressats tant en les teories com en les propostes artístiques contemporànies.
CE5 - Desenvolupar habilitats d'investigació: formulació de preguntes pertinents, realització de recerques, anàlisis i avaluacions.
L'assignatura s'organitza en diverses activitats on l'alumnat abordarà els principals temes i debats que cal tenir en compte pel que fa al desenvolupament professional contemporani en l'àmbit de les arts visuals, entre els quals s'inclouen:
- Característiques dels diferents àmbits de professionalització en les arts visuals (públic, privat i tercer sector): objectius, agents, dinàmiques, relacions.
- El treball cultural: configuració del mercat de treball cultural contemporani, condicions laborals, drets i deures dels artistes i professionals de l'àmbit artístic.
- Desplegaments professionals per al graduat/ada en arts: creació artística, gestió i mediació, educació, treball comunitari, crítica...
- Tipus d'organismes i institucions culturals relacionades amb el sector artístic.
- Polítiques i programes públics relatius a les arts visuals.
- Mercat de l'art i indústries culturals.
- Problemàtiques actuals de la propietat intel·lectual i els drets d'autor.
- Formes col·lectives, autogestionades o comunitàries de desenvolupament de les arts visuals.
Pel que fa a l'organització, l'assignatura s'estructura al voltant de quatre activitats avaluables al llarg de les quals l'alumnat adquirirà un coneixement més detallat del funcionament professional del sector de les arts visuals:
1. Imaginar un futur professional
A partir de la lectura de textos docents que analitzen els diversos àmbits del sector de les arts visuals, es proposa a l'alumnat que imagini i presenti una possible trajectòria professional pròpia, ja sigui producte d'un pla real de professionalització o d'una hipòtesi especulativa, per començar a prendre consciència de les possibilitats i desafiaments que planteja la dedicació laboral a les arts.
2. Itineraris professionals al sector de les arts visuals
A la segona activitat s'aprofundeix en les diferents tipologies professionals del sector de les arts visuals a partir de lectures específiques i de la investigació sobre un agent en concret.
3. Les organitzacions del sector de les arts visuals
Seguidament es planteja la importància dels contextos organitzacionals en què es desplega l'activitat dels agents de les arts visuals, ja que cap activitat en aquest àmbit no passa en el buit. En aquesta activitat es fa una indagació sobre les diverses organitzacions que integren el sector i les seves especificitats, novament a través de les lectures i l'estudi d'un cas concret.
4. Investigar una trajectòria professional
A l'activitat final de l'assignatura es recolliran tots els aprenentatges realitzats fins ara per dur a terme una presa de contacte directa amb un agent real del sector de les arts visuals. L'objectiu és conèixer de primera mà les característiques, les possibilitats i els desafiaments del seu perfil professional. A més, pot servir a l'alumnat que estigui pensant a professionalitzar-se ben aviat per establir contactes.
| Itineraris de professionalització en el sector de les arts (II): el sector privat | Web |
L'assignatura compta amb textos docents sobre els diferents àmbits del sector de les arts visuals: públic, privat i tercer sector. Tot i que són textos separats, els seus continguts componen un entramat complex entre les tres esferes, que constitueix la realitat laboral del treballador de les arts.
D'altra banda, cada activitat compta amb una selecció de bibliografia actualitzada que permet a l'alumnat familiaritzar-se amb els debats contemporanis sobre els agents, les organitzacions i les formes de professionalització al sector de les arts visuals.
Finalment, l'alumnat disposa de tots els recursos recollits al site en obert del Grau d'Arts.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |