Prácticas artísticas colaborativas Código:  20.323    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Las prácticas artísticas colaborativas han experimentado un creciente reconocimiento y consolidación desde los años noventa, evidente en su mayor presencia tanto en el debate y la escena artísticos como en proyectos de índole social. Esta diversidad de ámbitos muestra su naturaleza híbrida, al combinar los lenguajes y modos de hacer de la práctica artística con el conocimiento de los contextos sociales de intervención. Dentro de esta diversidad emergen propuestas con énfasis, perspectivas y efectos diferentes, desde dispositivos artísticos en los que los públicos participan de acuerdo con la estructura relacional propuesta por el artista, hasta proyectos co-definidos y negociados a largo plazo por colectivos diversos, entre los cuales el artista es solo un agente más.

Con el objetivo de que el alumnado pueda dar sentido a la diversidad de perspectivas descrita y posicionarse críticamente al respecto, la asignatura plantea algunos de los debates contemporáneos relativos a este ámbito de producción, presenta ejemplos y casos prácticos, y considera sus condiciones de producción y sus efectos. Asimismo también presta atención a los aspectos problemáticos o paradójicos y a las críticas planteadas a este tipo de prácticas, de manera que se construya una visión compleja de las mismas.

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Esta es una asignatura optativa que se puede escoger a partir de la tercera etapa formativa del Grado de Artes (socializar). Tiene un carácter formativo general, pero también profesionalizante, ya que las prácticas artísticas colaborativas se han convertido en un importante campo de desarrollo profesional para los artistas.

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La asignatura ofrece nociones básicas de prácticas artísticas colaborativas que se pueden aplicar en diversos ámbitos de profesionalización como pueden ser la realización de proyectos artísticos financiados, el trabajo comunitario, la creación artística independiente, etc.

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No son necesarios conocimientos especializados previos, pero sí que es recomendable haber cursado las asignaturas de la primera y segunda etapas formativas del Grado para contar con suficientes fundamentos conceptuales y prácticos.

En esta asignatura se requiere la lectura de textos en inglés, los cuales forman parte de la bibliografía obligatoria.

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Objetivos:

  • Comprender las diferentes perspectivas existentes en las prácticas artísticas colaborativas.
  • Comprender los debates teóricos y políticos contemporáneos acerca de las prácticas artísticas colaborativas.
  • Analizar y reflexionar críticamente sobre casos concretos de prácticas artísticas colaborativas.
  • Examinar las implicaciones de las prácticas artísticas colaborativas por lo que respecta a la posición del artista, los modos relacionales, las formas de autoría y los efectos que producen en los contextos de intervención.

 Competencias:

Competencias básicas y generales:

CG1 - Elaborar discursos a partir del análisis de un objeto de estudio, teniendo en cuenta el contexto (otras personas, ideas o conversaciones), de manera reflexiva y autocrítica, y que contribuyan con aportaciones creativas, alternativas y originales.

CT4 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional.

CG4 - Mostrar flexibilidad y adaptabilidad en la práctica profesional, siendo capaz de desarrollar procesos de autoaprendizaje y autoevaluación.

CG5 - Trabajar colaborativamente en diversos contextos y desarrollar diferentes roles en un equipo o proyecto.

Competencias específicas:

CE5 - Desarrollar habilidades de investigación: formulación de preguntas pertinentes, realización de búsquedas, análisis y evaluaciones.

CE10 - Dialogar con otras disciplinas, contextos y comunidades no necesariamente artísticas, para desarrollar un trabajo interdisciplinar situado.

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  • Perspectivas, teorías y debates contemporáneos sobre las prácticas artísticas colaborativas.
  • Análisis de convocatorias de prácticas artísticas colaborativas: condiciones de producción y políticas culturales.
  • Estudios de caso en prácticas artísticas colaborativas: contextos, roles, políticas relacionales, metodologías y evaluación.

 

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Creación en relación. La experiencia colaborativa de La Bonne y Sindihogar Audiovisual

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.
 

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