• Descripció

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Diversitat cultural i ètnica en les societats contemporànies és una assignatura obligatòria del Grau de Relacions Internacionals.

• Coneixements previs

No són necessaris coneixements previs per cursar aquesta assignatura.

• Objectius i competències

• Continguts

Aquests són els principals continguts que es van desplegant al llarg de el curs, presentats de forma seqüencial a través de les activitats d'aprenentatge que es proposen, agrupades en 4 unitats temàtiques:

Unitat 1. Conceptes antropològics clau en l'anàlisi de la diversitat cultural. En aquesta unitat s'aprofundeix en les teories, conceptes i nocions bàsiques de l'antropologia per comprendre l'etnicitat i la diversitat cultural.

Unitat 2. Diversitat etnicocultural en un món globalitzat. Al llarg de la unitat tractem l'impacte de la modernitat i els processos que es desencadenen en la configuració de la diversitat cultural, així com el paper dels estats-nació, de l'colonialisme i de la globalització en aquesta configuració.

Unitat 3. La gestió política de la diversitat cultural. Durant les setmanes que dura aquesta unitat temàtica abordem com la teoria política ha abordat la qüestió de la diversitat cultural, des liberalisme polític clàssic fins a la contestació rebuda de les teories comunitaristes. Relacionat amb això, treballarem els límits i les accepcions de la noció de pluralisme. També aprofundim en diferents models internacionals i abordatges teòrics sobre com organitzar la política pública per intervenir en clau d'atenció a la diversitat cultural.

Unitat 4. Polítiques d'identitat: la gestió política de la diversitat més enllà de l'etnicitat. En aquesta unitat vam explorar la qüestió de la identitat en relació a el reconeixement de les altres diferències i la superació de la seva càrrega estigmatitzadora i de legitimació de l'exclusió. Plantegem, en aquest sentit, Ous reptes i nous dilemes de les polítiques d'identitat, detenint-nos en el concepte de interseccionalitat.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Metodologia

L'assignatura planteja un model d'avaluació continuada en la qual cadascuna de les quatre unitats presenta reptes d'aprenentatge diferents, orientats a aconseguir un aprenentatge significatiu dels continguts de l'assignatura, així com la incorporació de les competències que s'hi van desplegant. En aquest sentit, el procés d'avaluació continuada integra la reflexió teòrica, l'anàlisi de normatives, l'estudi de casos, o l'orientació del disseny de polítiques públiques.

Més enllà de l'seguiment de l'avaluació continuada, també hi ha l'opció alternativa d'avaluar l'assignatura mitjançant la superació d'un examen final.

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.

La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació continuada

La superació de l'avaluació contínua requereix la participació en les 2 activitats test proposades en la unitat 1, i els 3 assajos breus plantejats a la Unitat 2 (una anàlisi d'un documental), Unitat 3 (una reflexió sobre la implementació d'una política pública) i Unitat 4 (anàlisi crític d'una entitat o col·lectiu). Per poder optar a el 100% de la nota de l'avaluació contínua, és necessari participar també en les activitats complementàries optatives plantejades en la Unitat 2 (debat a l'entorn del còmic "Astèrix i la residència dels déus"), la Unitat 3 (debat a l'entorn de la pel·licula "Iranian") i la Unitat 4 (debat al voltant d'alguns dels temes músicals de la pel·lícula "West Side Story").

Els tests tenen un valor sobre el resultat final de l'avaluació contínua de el 5% cadascun; els 3 assaigs, de l'25% cadascun; i la participació optativa en els debats, del 5% cadascun.

• Feedback

Les activitats de la primera unitat consisteixen en la superació d'uns TEST autoadministrats dels quals rep feedbak tant de les preguntes encertades o fallades com de la puntuació obtinguda en el conjunt de cada test que s'intenta. En les Proves d'Avaluació Continuada de les unitats 2, 3 i 4 els alumnes van a rebre un feedback personalitzat de les seves activitats consistent en a) una rúbrica que reflecteix el grau d'adquisició dels coneixements i competències desenvolupats en cada activitat, ib) un comentari personalitzat de la seva activitat.