| Estadística | Codi: 21.025 : 6 |
L'assignatura d'Estadística pretén introduir els conceptes estadístics bàsics, i alguna eina, que els futurs graduats en Antropologia i Evolució Humana necessitaran per a desenvolupar anàlisis quantitatives de dades en els seus àmbits d'actuació. Per aquest motiu, l'aproximació de l'assignatura és més pràctica i intuïtiva que no pas formal.
El tractament estadístic de dades forma part de les habilitats professionals requerides a qualsevol dels camps als que va dirigit el programa de Grau.
L'assignatura està programada per començar amb conceptes molt bàsics d'Estadística. Per tant, tot i que pot contribuir a un major aprofitament de l'assignatura, no es requereixen coneixements previs.
Concretant l'objectiu expressat a la descripció de l'assignatura, al final d'aquesta assignatura, s'espera que l'estudiant assoleixi les següents competències:
Específiques:
- Dissenyar i implementar els procediments, protocols, tècniques i recursos instrumentals per a realitzar una investigació basada en el treball de camp etnològic, arqueològic o de laboratori (A6).
- Enregistrar, analitzar i avaluar les dades procedents de les investigacions (A7).
Transversals:
- Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp de la antropologia i/o la evolució humana (B2).
- Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbit tècnic concrets (B6).
Nuclears:
- Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació (C2).
1.- Estadística descriptiva
En aquesta primera unitat s'introdueixen els conceptes estadístics bàsics. També es tractaran els diferents tipus de dades existents, la seva representació gràfica i la utilitat dels descriptors com són les mesures de tendència central (com la mitjana, moda i mediana) o les mesures de dispersió (com la desviació típica, la variància i el coeficient de variació).
2.- Anàlisi bivariada de la informació
En aquesta segona part del curs es presenten els intervals de confiança per a introduir la inferència estadística i, a continuació, ens centrarem en l'anàlisi conjunta de dues variables. Començarem amb la lectura i comprensió de les taules de contingència i continuarem amb el càlcul de diferents coeficients aplicables a taules de contingència per determinar si hi ha relacions estadísticament significatives entre les variables.
3.- Anàlisi de regressió i correlació.
Finalment, la darrera unitat es centra en abordar l'estudi de l'anàlisi conjunta de dues variables. Presentarem els conceptes regressió i correlació entre variables quantitatives i aprendrem a calcular-los per dues variables conjuntament.
| Estadística I. Mòduls | |
| Estadística I | |
| Estadística |
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|