| Mètodes i tècniques etnogràfiques | Codi: 21.026 : 6 |
Aquesta assignatura preten introduir als alumnes en el coneixement de les diferents tècniques de recerca, de tipus qualitatiu, utilitzades per l'Antropologia Social i Cultural. Per aquest motiu el curs consta d'una presentació de la metodologia qualitativa i de les diferents tècniques emprades: l'observació participant, les entrevistes, el mètode biogràfic,¿ En la part final de l'assignatura realitzarem una presentació de com organitzar, analitzar i presentar les dades que es van generant al llarg de la recerca.
Aquesta assignatura forma part del conjunt d'assignatures sobre metodologies i tècniques de recerca que es troben repartides al llarg de tot el grau i del qual en formen part: Estadística, Seminari de Disseny de Recerca i Metodologia Arqueològica.
Al ser una assignatura de tipus metodològic centrada en les tècniques de recerca qualitativa, els seus continguts es projecten més enllà dels àmbits propis de l'Antropologia i abasten el conjunt professional de les ciències socials en general.
Es recomana haver cursat prèviamen les assignatures d d'Introducció a l'Antropologia i d'Etnografia.
Comprendre en què consisteix investigar i com s'investiga en Antropologia Social i Cultural, així com distingir els diferents tipus de recerca.
Identificar les principals tècniques d'investigació qualitatives i quantitatives utilitzades en la investigació en Antropologia Social i Cultural i comprendre en quins contextos d'investigació són aplicables.
Adquirir habilitats que permetin als alumnes una correcta aplicació dels diversos mètodes i tècniques més comunament usats en aquesta disciplina.
Que l'alumne identifiqui les diferents etapes del procés d'investigació i la seva articulació i aconsegueixi formular problemes d'investigació i proposar estratègies adequades per abordar-los.
Saber dissenyar i implementar els procediments, protocols, tècniques i recursos instrumentals per a realitzar una investigació basada en el treball de camp etnogràfic.
Ser capaç de registrar, tractar, analitzar i avaluar les dades procedents de les investigacions en antropologia social i cultural.
Comprometre 's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional.
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.
L'assignatura consta de 6 mòduls generals:
Mòdul 1. Introducció: Teoria, metodologia i tècniques: la perspectiva qualitativa. La preparació de la recerca .L'inici del treball de camp
Mòdul 2. El treball de camp: la unitat d'observació. Les relacions i els rols de camp. La dinàmica del treball de camp. La presentació de l'antropòleg en la comunitat. El desenvolupament d'estratègies per accedir al camp. La relació antropòleg/informant. La selecció d'informants, criteris presos en compte. L'ètica de l'investigador.
Mòdul 3. L'observació. Tipus i gèneres d 'observació: observació no sistematitzada versus observació sistemàtica i estructurada. Les formes de registre dels fets observats: notes i diari de camp. Les possibilitats dels registres audiovisuals: gravació de veu, fotografia, cinema...
Mòdul 4. L'entrevista. Tipus d'entrevistes: no estructurades, semiestructurades i estructurades. Entrevistes amb fotografies. Entrevista exploratòria grupal (grups focals). Memòria i biografia. Tipologia, avantatges i inconvenients del mètode biogràfic
Mòdul 5. Organitzar i analitzar la informació. Emmagatzamament i consulta de la informació. Anàlisi de les dades. El procés d'anàlisi. Investigació i teoria: estudis descriptius i teòrics. Anàlisi de contingut.
Mòdul 6. Presentació de dades: l'escriptura etnogràfica. Aspectes formals: cites, notes, bibliografia ... La presentació dels resultats. Procediments per a l'elaboració d'informes d'investigació, papers, ponències i altres textos científics. Diverses formes de presentació (escrita, gràfica, audiovisual, etc.).
Per a ser més "operatius" hem agrupat aquests 6 mòduls en 4 unitats. La primera unitat es introductòria i esta formada pel mòdul didàctic 1 i 2 dels materials UOC redactats per en Jordi Roca.
Les altres 3 unitats responen a l'agrupament dels diferents mòduls didactics dels materials UOC (text del Jordi Roca) i de les diferents lectures de cada un dels mòduls generals de l'assignatura (que podeu veure en el següent apartat del Pla Docent) en funció de les 3 PACS de l'Avaluació continuada de la nostra assignatura:
UNITAT 2: inclou les lectures dels mòduls generals 2 i 3 més el punt 1 del mòdul didàctic 3 dels materials UOC del Jordi Roca.
UNITAT 3: inclou les lectures del mòdul general 4 més el punt 2 del mòdul didactic 3 dels materials UOC del Jordi Roca.
UNITAT 4: inclou les lectures dells mòduls generals 4 i 5 més el mòdul didactic 4 dels materials de la UOC del Jordi Roca.
Així, doncs, a la barra del calendari de l'aula trobareu: el Pla Docent, 3 PACS i 4 Unitats temàtiques.
Mòdul 1: Introducció: el material ja l'està treballant la UOC. És tracta d'un text del Jordi Roca que rebran en suport paper els alumnes.
Mòdul 2: El treball de camp.
CLIFFORD, James: "Prácticas espaciales: el trabajo de campo, el viaje y la disciplina de la antropología" En: Itinerarios transculturales. Barcelona, Gedisa.1999. Pp 71-119.
RABINOW, Paul. "Introducción". Reflexiones sonre un trabajo de campo en Marruecos.Gijón: Ed. Júcar, 1992. Pp. 9-27.
Mòdul 3: L'observació participant.
SCHEURMANN, Erich. "Introducción", "Cómo cubren los Papalagi su carne, o sus numerosos taparrabos y esteras" i " Los papalagi son pobres a causa de sus muchas cosas". Los Papalagi. Barcelona: RBA, 2002. Pp. 11-15 i pp. 29-23
CARATINI, Sophie (2013). "Del método". A: Lo que no dice la antropología. Madrid: Ediciones del oriente y del Mediterráneo: 104-130.
Mòdul 4: L'entrevista i el mètode biogràfic.
SANMARTÍN, Ricardo, "La entrevista en el trabajo de campo". Revista de Antropología Social, 2000, 9: 105-126.
PUJADAS, Joan J. "El método biográfico y los géneros de la memoria". Revista de Antropología Social, 2000, 9: 127-158
Mòdul 5: L'organització de la informació i anàlisi de les dades.
Martyn HAMMERSLEY; Paul ATKINSON (1994)."El proceso de análisis". A: Martyn Hammersley; Paul Atkinson. Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós Básica.Pp. 114-132
TAYLOR, S. J. y Bogdan R. (1992). "El trabajo con los datos. analisis de los datos en la investigacion cualitativa". A:TAYLOR, S. J. y Bogdan R., Introducción a los métodos cualitativos de investigación, Editorial Paidós, Barcelona, 1992. Pp. 152-174
Mòdul 6: Interpretació i presentació de dades.
GEERTZ, C. (1989) " Estar aquí. ¿De que vida se trata al fin y al cabo?." A: Geertz. El antropologo como autor. Barcelona: Paidos. Pp. 139-158.
Martyn HAMMERSLEY; Paul ATKINSON (1994)."La escritura etnográfica". A: Martyn Hammersley; Paul Atkinson. Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós Básica. Pp. 259-281.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|