|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
L'assignatura Simbolisme i cognició és un curs d'introducció a l'estudi antropològic del simbolisme cultural. L'antropologia simbòlica es una subdisciplina absolutament central de l'antropologia social i cultural. Les seves línies de recerca i d'anàlisi empírica travessen, de fet, tots els camps d'estudi antropològic: la religió principalment, però també la política, l'economia, la medicina, el parentiu, la marginació social, el món urbà, etc. L'ésser humà es defineix com un animal social, cultural i explícitament simbòlic i, per tant, tot allò que fa referència al seu estudi teòric i etnogràfic és inseparable dels universos simbòlics humans i dels significats simbòlics, comunicatius i rituals que intervenen en la construcció del món que ens envolta. Això inclou tot el ventall dels processos objectius, materials i també subjectius i fenomenològics implicats. El propòsit de l'assignatura és proporcionar a l'estudiant un quadre teòric i conceptual bàsic de l'Antropologia simbòlica i els seus intrínsecs elements cognitius. A tal fi, el Pla Docent inclou la selecció d'autors principals i aportacions significatives en el desenvolupament i la constitució d'aquesta escola antropològica, des dels seus fonaments clàssics fins a les tradicions simbolistes modernes. Dins del gran camp d'abast de la disciplina, els principals temes relacionats amb l'estudi de la religió i el simbolisme religiós a les societats tradicionals -inclosa la presentació de registres etnogràfics concrets- reben una atenció especial. En aquest sentit, l'assignatura s'articula de forma important i estreta amb l'Antropologia de la religió. |
|||||
|
|||||
|
|||||
Es recomana haver cursat prèviament l'assignatura obligatòria Antropologia de la religió, de la qual es por dir que aquesta assignatura és una extensió més concretada. Es puntualitza, a més, que les lectures del programa poden inclure textos en anglès. |
|||||
Objectius:
-Conèixer els principals autors i alguns dels textos principals i més influents en el desenvolupament teòric i conceptual d'aquesta subdisciplina. -Conèixer els marcs teòrics i metodològics principals de la tradició simbolista en antropologia i presentar registres etnogràfics significatius. -Analitzar els vectors principals d'estudi de l'antropologia simbòlica moderna pel que fa, d'una banda, a les estructures de pensament, acció i cognitives, i d'una altra, a l'anàlisi del simbolisme cultural i el ritual tant a petita escala com de les societats contemporànies. Competències:
-Capacitat de comprendre que la construcció del món social respon prèviament a una construcció simbòlica del mateix, amb tot el que això representa estructuralment i a la vida quotidiana. -Capacitat d'entendre que l'estudi de les estructures de pensament, comunicatives i cognitives humanes és fonamental per a la comprensió objectiva i crítica del món i de nosaltres mateixos. -Capacitat de reconèixer i analitzar processos de simbolització i cognitius implicats en la realitat política, econòmica, dels mitjans de comunicació o a la mateixa vida quotidiana en els nivells interactius i comunicatius. -Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements obtinguts al seu treball o vocació d'una forma professional. I al mateix temps, que tinguin competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi. |
|||||
TEMA 1. El símbol com a objecte d'estudi 1.1. La teoria del símbol i la cultura 1.2. Antropologia i simbolisme TEMA 2. L'animal simbòlic i el simbolisme animal 2.1. L'antropologia filosòfica 2.2. Cognició i pensament simbòlic TEMA 3. Fonaments i desenvolupament de l'Antropologia simbòlica 3.1. L'escola sociològica francesa 3.2. El funcionalisme i l'estructural funcionalisme TEMA 4. Les escoles simbolistes modernes 4. 1. L'antropologia estructural a França 4. 2. L'Antropologia simbòlica britànica i nord-americana 4.2.1. Simbolisme de la contaminació i el tabú 4.2.2. Simbolisme del llenguatge 4.2.3. Simbolisme i ritual 4.2.4. Simbolisme i interpretació cultural |
|||||
La bibliografia bàsica i complementària proposada al Pla Docent i disponible a l'aula constitueix la columna vertebral de l'assignatura, de manera que la seva lectura és del tot essencial i permet la realització dels exercicis proposats per a l'avaluació i la superació amb èxit del curs. No menys importants són altres textos o documents audiovisuals, també complementaris, que puguin ser recomanats durant el curs pel professor. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||
|