• Descripción

Esta asignatura quiere dotar al estudiante de una visión biofísica de la economía. La economía ecológica es un campo de estudio transdisciplinario que emerge a finales de los 1980s con el objetivo de contribuir a una mejor comprensión de la relación entre economía humana y ecología. Parte de la premisa que la economía es un subsistema que forma parte de un sistema social más amplio que a la vez se encuentra confinado en los límites de la biosfera. La economía ecológica entiende la economía como un sistema abierto y con pluralidad de valores.

En esta asignatura se muestran cuáles han sido los debates, autores y disciplinas que han marcado el surgimiento de la economía ecológica y cuál es su relación con la economía ambiental o de los recursos naturales (módulo 1).  De hecho se abordan de manera crítica enfoques que asumen la posibilidad de valorar monetariamente elementos del medio ambiente, así como los instrumentos analíticos y de política ambiental vinculados a ellos (módulo 2).  Una vez vistos los métodos monetarios la asignatura trata con profundidad una serie de enfoques e indicadores biofísicos de sostenibilidad así como métodos que informan y apoyan la toma de decisiones en situaciones de pluralidad de valores atribuidos al medio ambiente (módulo 3). Finalmente la asignatura incide en la interpretación que la economía ecológica hace de los conflictos ecológico-distributivos asociados a proyectos extractivos, de transporte o de deposición de residuos (módulo 4).

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es una asignatura optativa (6 créditos) del Grado de Economía. Concretamente forma parte de la mención: Equidad y sostenibilidad.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Esta asignatura está destinada a dar una visión teórica y una serie de herramientas metodológicas para aproximarse a la cuestión ambiental desde la economía. En este sentido la asignatura se proyecta en todos los campos profesionales de la economía (tanto a nivel de administración pública, empresa privada o tercer sector) donde el medio ambiente sea una variable relevante.

• Conocimientos previos

Para cursar esta asignatura es recomienda haber cursado las asignaturas siguientes: Teoría Económica y Sociedad, Introducción a la Macroeconomía, e Introducción a la Microeconomía.

• Objetivos y competencias

Competencias

Competencias básicas, generales y transversales

• CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de carácter social, científico o ético. 
• CG1-Contribuir a una asignación de recursos eficiente y equitativa, tanto en el ámbito particular como colectivo.
• CT1-Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.
• CT4-Analizar de manera crítica y sintética.

Competencias específicas

• CE5-Analizar cuál ha sido el origen y la evolución de los grandes problemas económicos. 
• CE9-Formular políticas que mejoren la eficiencia y la equidad de la economía.
• CE12-Evaluar la evolución de los grandes problemas de una economía a través del pensamiento económico. 
• CE13-Analizar la interacción de los grandes problemas económicos con los factores no económicos y sus consecuencias.
• CE14-Enjuiciar críticamente el marco social, político, institucional y legal en el que se desarrolla la actividad económica.

Resultados de aprendizaje

El resultado de aprendizaje principal y general de la asignatura se centra en "Comprender la relación entre teoría económica y medio ambiente". Este resultado de aprendizaje general se concreta a través de los siguientes resultados de aprendizaje específicos: 

• Entender la evolución de las problemáticas ambientales y del ambientalismo moderno y de su relación con la economía.
• Desarrollar la capacidad de definir y analizar críticamente los problemas ambientales, articular los criterios relevantes desde el punto de vista del análisis de políticas económicas ambientales en la toma de decisiones, y evaluar las diferentes soluciones.
• Conocer y entender los enfoques heterodoxos sobre la relación entre teoría económica y medio ambiente que fundamentan la economía ecológica.
• Conocer las teorías y análisis alternativos (su formación, evolución y resultados) que, a lo largo de las últimas décadas, han formulado los principales economistas ecológicos alrededor de los problemas ambientales que afronta la sociedad contemporánea.
• Conocer los instrumentos, tanto teóricos como prácticos de la economía ecológica, tanto de valoración no monetaria del medio ambiente, como de toma de decisiones y deliberación.
• Conocer los instrumentos de valoración monetaria del medio ambiente y de internalización de las externalidades más comunes, entender su funcionamiento, saber medirlos, e identificar los trade-offs más habituales que se presentan
• Entender la relación entre economía ecológica y economía ambiental.
• Desarrollar la capacidad de definir y analizar críticamente los orígenes económicos de los conflictos socio-ambientales.

• Contenidos

La assignatura se estructura en cuatro partes: 

1. El surgimiento de la Economía Ecológica: Describe el contexto en que nace el ambientalismo moderno y las obras académicas más relevantes. Se introducen las disciplinas académicas que nutrirán el surgimiento de la economía ecológica en 1980s. Resume los principios fundacionales de la economía ecológica, los autores clave y presenta la relación entre economía ecológica y economía ambiental. 

1.1. El surgimiento del ambientalismo moderno (1960-1980)

1.2. La semilla de la economía ecológica: disciplinas influyentes y autores clave

1.3. El nacimiento de la economía ecológica: principios fundacionales y autores clave

1.4. Algunos debates que abre la economía ecológica

2. Visiones monetarias y basadas en instrumentos de mercado, y sus críticas: ¿Tiene sentido un enfoque de valoración monetaria del medio ambiente? Se explican que son las externalidades ambientales y se describen los mecanismos de internalización de las externalidades. Se exponen las controversias y críticas en la valoración monetaria del medio ambiente. 

2.1. ¿Los problemas ambientales un fallo del mercado?

2.2. La solución: La internalización de las externalidades (sostenibilidad débil)

2.3. ¿Cómo se pueden internalizar las externalidades?

3. Visiones no monetarias que reconocen la economía como sistema abierto y con pluralidad de valores: Describe los principios de la economía ecológica (la economía como subsistema de la biosfera, pluralidad de valores). Presenta la noción de metabolismo social e introduce una serie de indicadores biofísicos de la economía. Describe el análisis multicriterio social así como diferentes enfoques deliberativos de valoración no monetaria del medio ambiente. 

3.1. Fundamentos de la economía ecológica

3.2. Indicadores de flujo de energía y materiales a la economía (metabolismo social)

3.3. La pluralidad del valor, del análisis a la deliberación

4. Economía ecológica y conflictos ambientales: Describe qué son los pasivos ambientales y muestra algunos ejemplos emblemáticos a nivel internacional. Se introduce el concepto de intercambio ecológicamente desigual, de deuda ecológica y de conflicto ecológico-distributivos, mostrando varios ejemplos. 

4.1. Pasivos ambientales

4.2. Comercio e intercambio ecológicamente desigual

4.3. Conflictos ecológico-distributivos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

En esta asignatura se trabaja principalmente con recursos de aprendizaje especialmente elaborados para la asignatura por expertos en el campo de la Economía Ecológica. Actualmente se trabaja con 4 módulos docentes, coordinados por el Dr. Hug March, profesor responsable de la asignatura, y elaborados en 2018 por parte de la Dra. Beatriz Rodríguez-Labajos (módulos 2,3 y 4) y el Dr. Hug March (módulo 1). A continuación, se detallan los títulos de estos materiales que cubren de manera extensa todos los contenidos de la asignatura:

• Módulo 1. El surgimiento de la economía ecológica
• Módulo 2. Visiones monetarias basadas en instrumentos de mercado y sus críticas
• Módulo 3. Visiones no monetarias que reconocen la economía como sistema abierto y con pluralidad de valores
• Módulo 4. Economía ecológica y conflictos ecológico-distributivos

Por otro lado, se utilizan otros recursos de aprendizaje, de carácter más complementario o pensados para el desarrollo de las actividades de evaluación, como pueden ser artículos elaborados por figuras clave dentro de la economía ecológica o bases de datos sobre conflictos ambientales o sobre métricas de sostenibilidad.

Dado el carácter de la asignatura, las herramientas metodológicas con las que se trabaja son el tablero, el espacio de debates y el foro.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación