| Antropología social y cultural | Código: 21.618 : 6 |
La idea de "cultura" es fundamental para comprender la razón de ser de la disciplina. La cultura nos cuenta que los humanos somos diferentes del resto de los animales y también entre nosotros. Este concepto constituye su principal punto focal a través del cual llegamos también a un mejor conocimiento de la persona: La persona como ser cultural.
- Entender la diversidad como componente fundamental de la especie humana
- Familiarizarse con las corrientes teóricas más importantes de la antropología
- Adquirir una perspectiva de especie en el estudio del comportamiento humano
- Desarrollar una visión comparativa sobre las formas de vida humana
- Adquirir nociones sobre el estudio interdisciplinario del comportamiento humano que integre las ciencias naturales: biología, neurociencias, etc.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
- Poseer las capacidades, herramientas y recursos para el análisis y la síntesis de información
- Evolución humana e historia de la vida
- Conocimiento genético y conocimiento individual
- El crecimiento del cerebro humano
- Teoría de la mente y estructura modular del cerebro-mente
- El surgimiento de la cultura en la evolución humana
- La transmisión del conocimiento cultural
- El problema del significado
- Entender la diversidad humana
- Teorías sobre la cultura
- El misterio del cambio cultural
- La selección por grupos culturales
- Memes y grupos culturales
- Co-evolución cultura-genes
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX). |