Escritura académica Código:  21.904    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Iniciar los estudios universitarios significa, entre muchas otras cosas, introducirse en las convenciones de los textos académicos. De ahí que el objetivo de esta asignatura sea familiarizar al estudiante con las características de este tipo de textos. Cuando el alumno entregue trabajos de curso, se enfrente a un examen o a su trabajo final de grado o de máster, tendrá que saber qué se espera de sus textos, esto es, tendrá que entregar escritos que respondan a las características del entorno universitario.

Escribir sobre filosofía, lingüística, sociología, psicología y otras disciplinas es muy diferente de escribir cuentos, novelas y poemas. Pero, ¿en qué consisten dichas diferencias? ¿Qué es lo que hace diferentes los cuentos de los trabajos de curso? ¿Por qué no se puede escribir igual? Responder a estas preguntas es uno de los centros de interés del curso. Además, se explicitará la importancia de escribir textos bien cohesionados y cuáles son los mecanismos que ofrece la lengua para ligar las diferentes partes del texto. También se hablará de la importancia de construir textos adecuados y se explicará qué significa que un texto es adecuado en el contexto académico. La normativa y las convenciones de puntuación y de ortotipografía serán otra de las piezas clave de este curso, que también dedicará un espacio significativo a cómo citar correctamente y a cómo organizar la bibliografía de los trabajos.

Una vez finalizado el curso, el estudiante será capaz de escribir de manera eficaz textos propios del mundo académico. De este modo, el alumno podrá alcanzar de manera eficaz los objetivos que se le planteen en las diferentes asignaturas que curse a lo largo de su vida académica.

Amunt

La asignatura "Escritura académica" forma parte de la materia "Metodología" del grado de Humanidades de la UOC, dentro del bloque de materias transversales del grado. Tiene un valor de 6 créditos ECTS. Es obligatoria para todo el alumnado del grado de Humanidades.

La asignatura también se ofrece como optativa dentro del grado de Historia, Geografía e Historia del Arte de la UOC.

Amunt

Para los profesionales de las Humanidades resulta básico dominar el arte de escribir, que es mucho más que acumular datos más o menos conexas. Los textos persiguen objetivos concretos y su éxito depende en gran medida de la habilidad del autor para dosificar y distribuir la información, y también del dominio que tenga de las técnicas argumentativas y retóricas.

La asignatura "Escritura académica" tiene como objetivo familiarizar al estudiante con la escritura de ámbito académico mediante la corrección de textos y la reflexión que se deriva. Se trata de desarrollar una serie de estrategias destinadas a perfeccionar la tarea de escribir y, sobre todo, de tomar conciencia de la importancia capital de la revisión en el proceso de redacción.

Amunt

Los contenidos de "Escritura académica" son perfectamente asumibles sin tener unos conocimientos teóricos previos.

En cuanto al nivel de lengua, hay que saber escribir en español con corrección. La asignatura ayuda a mejorar también este aspecto, pero no es su objetivo principal. La corrección gramatical se valora tanto a las actividades de evaluación continua como las pruebas finales, y las carencias graves en este sentido pueden hacer que un estudiante no supere la asignatura.

Amunt

Objetivos

  • Conocer la escritura académica y explorar sus características.
  • Profundizar en la tarea de producir textos argumentativos y ensayísticos.
  • Producir textos escritos normativamente correctos y formalmente coherentes (que sigan las convenciones estilísticas más conocidas y aceptadas).
  • Reconocer y saber corregir los errores más frecuentes en este tipo de escritura.


Competencias básicas y generales

  • Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • Actuar de manera ética y honesta en el trabajo académico respetando la pluralidad y diversidad de enfoques teóricos, metodológicos y morales.
  • Identificar, seleccionar y organizar fuentes de información de tipos diversos, para hacer un uso significativo de las mismas en un contexto específico.

Competencias transversales

  • Producir textos orales y escritos claros, precisos, estructurados, correctos y adecuados en los diversos contextos académicos y/o profesionales propios de la especialidad.

Amunt

  • Precomposición: planificación del texto y documentación
  • Propiedades textuales (coherencia, cohesión y progresión temática) y tipos de textos
  • Argumentación
  • Corrección gramatical y estilo
  • Citas bibliográficas
  • Revisión

Amunt

Competencia comunicativa para profesionales de las TIC PDF
Uso no sexista de la lengua Web
La escritura académica Audiovisual
Rúbricas para la evaluación de la escritura académica XML
Rúbricas para la evaluación de la escritura académica DAISY
Rúbricas para la evaluación de la escritura académica EPUB 2.0
Rúbricas para la evaluación de la escritura académica MOBIPOCKET
Rúbricas para la evaluación de la escritura académica HTML5
Rúbricas para la evaluación de la escritura académica PDF

Amunt

La asignatura dispone de dos tipos de materiales. Por un lado, un libro-manual y los módulos en PDF, con el grueso de los contenidos sobre los que se basa el curso. Por otra parte, la documentación complementaria (web, lecturas en formato PDF), que enriquece e ilustra varios aspectos desarrollados en los módulos.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

Amunt