Delincuencia sexual y violencia Código:  30.539    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
La delincuencia sexual es uno de los campos que ha suscitado mayor interés para la Criminología, tanto por el importante rechazo que representa para la población como por la desconfianza existente respecto a las posibilidades de rehabilitación de los delincuentes sexuales. 

La asignatura de “Delincuencia sexual y violencia” se centra en el análisis de la delincuencia sexual, tanto la que incluye aquellos supuestos graves en los que se utiliza la violencia (agresiones sexuales) como la referida al abuso sexual infantil, los delitos sexuales cometidos por jóvenes, las agresiones en grupo y la delincuencia sexual en el seno de la pareja. Además, se analizan con especial detenimiento los factores de riesgo vinculados a la etiología de la delincuencia sexual así como las teorías explicativas, en concreto, el modelo integrador de Marshall y Barbaree. 

La prevención es otro de los ejes fundamentales del contenido de la asignatura: se analiza cómo los conocimientos adquiridos y desarrollados a partir de la investigación científica ayudan en la prevención de este tipo de delincuencia. Se prestará especial atención a los distintos modelos de prevención (primaria, secundaria y terciaria) así como al estudio de las motivaciones y necesidades de intervención sobre los agresores, las terapias aplicadas y los resultados obtenidos respecto a su eficacia. 

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"Delincuencia sexual y violencia" es una asignatura optativa. Se recomienda haber cursado y superado previamente la asignatura de Introducción a la Psicología.

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El estudio de la delincuencia sexual desde un punto de vista criminológico facilitará al estudiante rigor a la hora de analizar la delincuencia de este tipo, su reincidencia y las herramientas de prevención y tratamiento. Es importante destacar el enfoque empírico y científico de la asignatura, en la que se muestran datos sobre éxito de tratamientos y cifras reales de reincidencia delictiva.

Los objetivos principales de esta asignatura son los siguientes:


1.- Analizar los distintos tipos de delincuencia sexual desde el punto de vista social, jurídico y psicológico.     

2.- Definir las características básicas que conforman una socialización sexual normalizada y los factores que confieren más riesgo de agresividad y violencia en varones que en mujeres.

3.- Analizar los factores de riesgo del agresor o abusador sexual, las distintas tipologías delictivas y los modelos teóricos explicativos de dicho comportamiento.

4.- Estudiar las técnicas utilizadas en la predicción de la reincidencia del delincuente sexual y los distintos tipos de prevención.

5.- Conocer las terapias aplicadas a los agresores sexuales, sus posibilidades de cambio conductual y la eficacia de los tratamientos a partir de datos empíricos.


Respecto a las competencias, además de las generales y de carácter transversal, en esta asignatura se trabajarán las competencias específicas siguientes:


1.- Analizar el fenómeno criminal de la delincuencia sexual a partir de datos y estudios empíricos.

2.- Conocer las características de la delincuencia sexual, sus formas, contextos y factores de riesgo desde una perspectiva social, jurídica y criminológica.

3.- Capacidad para analizar, desde un punto de vista científico, las distintas terapias y

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Módulo didáctico 1 
La criminalidad de índole sexual 
1. Consideraciones sociales y jurídicas 
2. Cifras comparadas 
3. Formas y contextos 
4. El abuso sexual de menores 
5. Las agresiones sexuales 

Módulo didáctico 2 
Correlatos de riesgo y explicación criminológica 
1. Preponderancia violenta de los varones 
2. Factores y experiencias de riesgo 
3. Análisis funcional de la agresión sexual 
4. Tipologías delictivas 
5. Modelo integrador de Marshall y Barbaree 
6. Predicción de la reincidencia sexual 

Módulo didáctico 3 
Prevención y tratamiento 
1. Prevención primaria 
2. Prevención específica o secundaria con jóvenes en riesgo 
3. Tratamiento, o prevención terciaria 
4. Eficacia de los tratamientos

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Los materiales docentes han sido elaborados por el Profesor Dr. Santiago Redondo, profesor titular de Psicología y Criminología de la Universitat de Barcelona, autor de numerosas publicaciones científicas relacionadas con la delincuencia juvenil y sexual y autor de la teoría integradora "modelo del triple riesgo delictivo" (TRD), y por la Profesora Marian Martínez, profesora asociada de Criminología en la Universitat de Barcelona y psicóloga de la Subdirecció General de de Programes de Rehabilitació i Sanitat del Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya, quien además realiza labores de investigación sobre variables psicológicas y factores de riesgos relacionados con las conductas de agresión sexual.

 

Junto a los materiales, a lo largo del trimestre se irán introduciendo materiales complementarios (artículos científicos, monografías, etc).

 

Formato Papel:

Módulo didáctico 1: La criminalidad de índole sexual

Módulo didáctico 2: Correlatos de riesgo y explicación criminológica

Módulo didáctico 3: Prevención y tratamiento

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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