|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tothom vivim en contínua relació amb organitzacions de tot tipus: naixem en un hospital, estudiem en una escola, formem part d'una associació de veïns, treballem en una empresa, comprem en un mercat, etc. Per tant, tot allò que passa en les organitzacions ens afecta de molt diverses maneres. Aquesta assignatura pretén donar a entendre què són i com funcionen les organitzacions, en general, i les empreses, en particular. Qualsevol que sigui el càrrec que s'ocupa en una empresa, serà útil entendre per què passen certes coses i quins efectes poden tenir aquests fets sobre la mateixa empresa i sobre els seus membres. Les organitzacions són realitats complexes i ens serà necessari posar-nos diverses "ulleres" per mirar-les i arribar a entendre-les bé. Aquestes "ulleres" són les orientacions o punts de vista que han adoptat els estudiosos de les organitzacions. Al llarg del semestre, en destacarem tres: l'enfocament estructural, l'enfocament cultural o simbòlic i l'enfocament polític. Cadascun d'aquests punts de vista ens permetrà comprendre un aspecte concret del que passa a les organitzacions: com es divideix i es coordina el treball, com es creen maneres d'interpretar la realitat, o els conflictes de poder que s'hi desenvolupen en el seu si, entre d'altres. Un tema cabdal actualment, que també es tracta en aquesta assignatura, és el de la justícia a les organitzacions. Les diferents concepcions i visions sobre el concepte, així com els efectes i conseqüències de tenir organitzacions justes o injustes s tracten acuradament al Niu 4. El govern d'una empresa o d'una organització consisteix en gran mesura en el que anomeni el seu sistema de control. Per tant, res no pot funcionar sense la implantació d'un sistema en que la justícia es tingui molt en compte. Es donaran pautes sobre com es pot operar per incloure-la en el funcionament normal de l'organització. La finalitat d'aquest enfocament múltiple és que l'estudiant tingui eines conceptuals suficients per comprendre les situacions que es produeixen en les organitzacions. Diverses investigacions han indicat que quan els directius aprenen múltiples perspectives en els cursos sobre organitzacions, millora la seva actuació. El fet que no consideren una "única mirada" per a tractar els problemes, els permet pensar en noves alternatives i arribar a solucions més creatives i completes. També qualsevol persona, encara que no ocupi un càrrec directiu, gràcies a adoptar una perspectiva múltiple com la que suggerim en aquesta assignatura, podrà entendre millor les situacions que visqui en les organitzacions en què participa. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Organització d'empreses és una assignatura obligatòria que es planteja en el conjunt dels estudis com un eix fonamental per entendre aspectes clau dels models organitzatius. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Al ser una assignatura obligatòria que incorpora les competències bàsiques i els resultats conduents a que es comprenguin les organitzacions i els sistemes vinculats, permet a l'estudiant agafar una visió global de l'organització que li serà molt útil en la seva vida professional, per aplicar aquests coneixements en qualsevol feina relacionada amb la gestió, o fins i tot en feines més allunyades de la gestió però que requereixin comprendre com és una organització i quins mecanismes de control existeixen i com s'implementen. Aporta coneixements bàsics per a qualsevol sortida professional en l'àmbit de la gestió d'empreses. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura és important fer-la un cop ja s'ha superat l'assignatura d'introducció a l'empresa. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Les competències transversals que es treballen en aquesta assignatura són:
Criteri d'acompliment: Comprendre quins són els elements essencials d'una situació, cas o problema, tot identificant la problemàtica concreta a resoldre o respondre.
Criteri d'acompliment: Comprendre quins poden ser els elements essencials de la informació i la fiabilitat de la seva procedència.
Les competències específiques del grau en Administració i Direcció d'Empreses que s'aborden en aquesta assignatura són:
Les competències específiques del grau en Relacions Laborals i Ocupació que s'aborden en aquesta assignatura són:
Tot això es concreta en els següents objectius que l'estudiant ha d'assolir al llarg del semestre:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Els continguts i recursos bàsics de l'assignatura s'organitzen en 4 NIUS que expliquem a continuació, que són els que permeten afrontar els reptes plantejats: Continguts del NIU 1: proporciona una primera aproximació a què s'entén per "organitzacions" i explica per què és interessant estudiar-les. També fa una presentació general dels continguts que es veuran en la resta de l'assignatura, ja que exposa diverses perspectives des de les que s'estudien les organitzacions avui. També incorpora l'enfocament "estructural". En essència, aquest enfocament es centra en com dividir, entre les diferents persones o grups que formen una organització, el treball que cal fer i en com coordinar després aquestes tasques que s'han assignat a grups diferents. Alguns dels apartats que trobem en el NIU 1 són: - Organitzacions i sistemes - Fins, mitjans i viabilitat organitzativa - La mirada "organitzativa": enfocaments i perspectives - Condicionants i limitacions a l'hora d'organitzar - El disseny organitzatiu - La divisió del treball i coordinació - L'estructura organitzativa en l'àmbit dels llocs de treball
Contingut del NIU 2: incorpora el coneixement dels sistemes de control com una eina bàsica per tal de facilitar la coordinació de l'organització, posar objectius i estructurar-los en processos, departaments i funcions. Amb una visió humanista centrada en el control des de la perspectiva de cada persona, com un sistema organitzatiu orgànic i dinàmic. Lligat amb això, la segona part s'enfoca al concepte de justícia organitzativa, com un element i principi clau que determina els criteris per establir processos organitzatius que generin resultats justos per a tots els seus grups d'interès. L'equilibri entre el què s'aporta i el què es rep, és clau en el llarg termini, i s'exposen tots els tipus de justícia que existeixen en les relacions organitzatives.
Alguns dels apartats del NIU 2 són: - Els sistemes de control i el procés de control - L'organització formal i informal - Missió, estratègia, sistema de control de gestió - La teoria de l'agència i la dinàmica - Estructura del sistema i congruència d'objectius - Diferents tipus de sistemes de control i les seves limitacions - El sistema informal de control - La justícia en la direcció d'empreses - Justícia organitzativa
Contingut del NIU 3: analitza l'organització de del punt de vista simbòlic-cultural, centrant aquesta anàlisi en com l'actuació de les persones es veu profundament afectada per valors i creences pròpies de l'entorn organitzatiu, el qual es manifesta a través de símbols, rituals i mites. En qualsevol organització, hi ha persones i grups amb diferents interessos, que poden arribar a ser contraposats, i amb diferents nivells de poder per aconseguir que els seus interessos es duguin a terme. La segona part del NIU s'endinsa en els aspectes relacionats amb el poder organitzacional i la seva gestió, que és precisament la distribució d'aquest poder allò que dóna lloc als conflictes i els anomenats jocs de poder.
En aquest NIU hi trobem: - Estructura i cultura: de les branques a les arrels - L'organització és una cultura: un enfocament antropològic - Els Instruments culturals - Processos i moments culturals - Diversitat cultural - Processos i situacions amb incidència política elevada - Els directius com a actors polítics - El poder sobre l'organització: el govern corporatiu
Contingut del NIU 4: tracta el canvi organitzatiu des dels tres punts de vista que hem vist al llarg de l'assignatura. Totes les organitzacions, i encara més en el món actual, han d'anar canviant si volen sobreviure. En aquest apartat estudiarem per què i com canvien les organitzacions, tenint en compte les implicacions estructurals, culturals i polítiques del canvi. La segona part tracta d'explicar com contribuir al canvi mitjançant la gestió proactiva de la justícia organitzativa, mostrant com fer-ho emprant com a eina principal els sistemes de control de gestió, que són els que ajuden a organitzar els processos, a controlar els objectius i validar els resultats i en general a estructurar i promocionar qualsevol sistema d'incentius dins de l'organització.
En el NIU 4 hi trobem:
- El canvi organitzatiu. Elements clau del canvi en les organitzacions - Tipus de canvi - Com canvien les organitzacions? - La resistència al canvi - Implicacions estructurals, culturals i polítiques del canvi - El dilema estabilitat/canvi: l'organització ambidextra |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Els recursos d'aprenentatge tenen un enfocament tant teòric com pràctic per tal de poder treballar i assolir els objectius plantejats en l'assignatura. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|