Antropología Pedagógica Código:  72.505    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La antropología es una ciencia que estudia el hombre y la cultura humana. El enfoque de esta asignatura pretende mostrar el campo de conocimiento de esta disciplina y su método de trabajo, destacando los vínculos necesarios con la educación social. El objetivo central es que el estudiante logre desarrollar una capacidad de crítica cultural en torno a los fenómenos socioculturales de nuestro tiempo, una mirada que permita construir una posición ética no etnocéntrica y respetuosa con la diversidad cultural.

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Antropología Pedagógica es una asignatura de carácter básico. El contenido que se desarrolla en ella se ha estructurado a partir de los aspectos fundamentales que conforman esta materia, tanto desde una vertiente epistemológica y conceptual como desde una vertiente práctica, introduciendo las herramientas metodológicas de las que se ha dotado esta disciplina para realizar el trabajo de campo, así como sus aplicaciones en el ámbito de la educación social. Por otra parte, algunos de los temas que se desarrollan desde el punto de vista antropológico sirven como base teórica de asignaturas optativas que se encontrarán a lo largo del plan de estudios del Grado y que están vinculadas con los diferentes campos profesionales de la educación social. Se recomienda cursarla al inicio del Grado.

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De forma general, la Antropología sustenta tanto los fundamentos "humanos" de la educación como la comprensión y comparación de los mecanismos de transmisión y adquisición culturales. Desde esta doble vertiente, se abordan cuestiones filosóficas sobre los diferentes hechos humanos, pero también etnográficas, en la medida que se describen y analizan los aspectos más relevantes de la sociedad contemporánea. Esta asignatura aporta, por tanto, todo un campo de saber teórico y metodológico de gran utilidad para la práctica profesional de la educación social. Además, se cuenta con una tradición etnográfica para el análisis de comunidades y contextos socioculturales e institucionales que puede ser muy útil para el ejercicio profesional.

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No son necesarios conocimientos previos para cursar la asignatura, pero sí una actitud abierta hacia el reconocimiento de la diversidad cultural y las formas de vida del ser humano. En este sentido, esta asignatura ofrece la oportunidad de revisar los propios valores culturales para aprender a observar e interpretar la realidad desde la perspectiva antropológica. Esta asignatura mantiene, además, vínculos estrechos con otras materias del Grado como Teoría de la Educación, Psicología Social, Etnografía, Educación Intercultural, etc. Por este motivo, se recomienda cursarla al inicio de la titulación.

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Esta es una de las asignaturas que se recomienda cursar a partir del segundo curso del Grado, de acuerdo al itinerario curricular recomendado. Muchos de los contenidos que se desarrollan en ella sirven como introducción a otras asignaturas que se cursarán en semestres posteriores. Antes de cursar, por ejemplo, Etnografía aplicada a la educación social, Educación Intercultural o Historias de vida, es necesario haber realizado esta asignatura.

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A lo largo de esta asignatura se trabajan los siguientes objetivos:  

1. Conocer los referentes teóricos de la antropología y poder identificar algunos de los autores y textos más relevantes de esta disciplina.  

2. Adquirir un enfoque antropológico en la comprensión de los hechos socioculturales de nuestro tiempo.  

3. Aprender a utilizar las herramientas teóricas y metodológicas de la antropología en el campo de la educación social.  

4. Conocer algunos de los elementos característicos de los modelos etnográficos, las manifestaciones culturales y las relaciones sociales que encontramos en diferentes ámbitos de trabajo propios de la educación social.  

5. Adoptar una visión crítica de las prácticas profesionales en educación social teniendo en cuenta los marcos conceptuales y metodológicos de la antropología.  

6. Asumir un compromiso con la ética personal y la deontología profesional basadas en los derechos fundamentales de las personas.

Competencias  

Módulo 1: Fundamentos teóricos de la Educación Social

Materia 1: Educación    

Competencias Transversales:

CT1. Análisis y síntesis.

CT3. Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en diversos contextos.

CT4. Gestión de la información.

CT7. Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad.

CT10. Compromiso ético con las personas, las instituciones y la práctica profesional.

CT11. Argumentación en valoraciones, juicios, críticas, exposiciones o defensas.    

Competencias específicas:  

CE1. Comprensión de los referentes teóricos, históricos, culturales, políticos y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.

CE2. Identificación y emisión de juicios razonados sobre problemas socioeducativos para mejorar la práctica profesional.  

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Esta asignatura está organizada en torno a cuatro pruebas de evaluación continua:

PEC 1. Contra la historia única: la antropología como crítica cultural.

Actividad individual, con un peso de un 20% en la evaluación, donde se realiza una aproximación crítica al concepto de Occidente y la Modernidad tal y como habitualmente la entendemos.

PEC 2. El género y la edad en la construcción social de la identidad.

Actividad grupal, con un peso de un 20% en la evaluación, donde se realiza un trabajo de investigación centrada en la construcción cultural del género y la edad y su relación con problemáticas sociales contemporáneas y cómo entendemos la identidad.

PAC 3. Familia y reproducción social.

Actividad individual y grupal, con un peso de un 20%, donde realizaremos una aproximación crítica a la construcción cultural de la familia y los cuidados, y el papel central del género y las migraciones en el proceso de reproducción social.

PEC 4. El uso social de la antropología. Análisis de caso.

Actividad individual, con un peso de un 40% en la evaluación, en la que aplicaremos los conceptos trabajados a lo largo del semestre en el análisis de una problemática social actual.

 

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La tradición antropológica y la diversidad cultural Reaprovechamiento

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La asignatura cuenta con materiales audiovisuales, artículos y otras lecturas que podrán ser recomendados en la realización de las diferentes PAC. Se prevé ir ampliando estos recursos a lo largo del semestre, dependiendo de la dinámica del aula y las tareas propuestas.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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