Acción socioeducativa en la escuela Código:  72.522    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Acción socioeducativa en la escuela es una asignatura obligatoria del Grado de Educación Social. Consta de 6 créditos ECT y pertenece al Módulo Acción Socioeducativa. En este sentido, y como tendréis la oportunidad de comprobar, la acción socioeducativa en contextos escolares es un proceso dinámico, que incluye políticas, teorías y experiencias. Aprehenderlo implicará sumergirse en los contextos, las situaciones y las subjetividades.

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Es recomendable haber cursado Pedagogía Social, Antropología Pedagógica y Planificación y Evaluación en el campo de la Educación Social.

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CB3. Que el estudiantado tenga la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica y ética.

CE1: Comprensión de los referentes teóricos, históricos, culturales, políticos y legales que constituyen al ser humano en protagonista de la educación.

CE3: Comprensión de la trayectoria de la Educación Social y la configuración de su campo de identidad profesional.

CE4. Diagnóstico de situaciones complejas que fundamenten el desarrollo de acciones socioeducativas

CE9. Promoción de procesos de dinamización social y cultural.

CE11: Iniciación y desarrollo de una relación profesional con las personas y grupos en un contexto social concreto.

 

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EL SISTEMA EDUCATIVO Y SUS LÓGICAS INSTITUCIONALES

Carrera, P. y Luque, E. (2016). Nos quieren más tontos. La escuela según la economía liberal. El Viejo Topo.

Dubet, F. (2007). El declive y las mutaciones de la institución. Revista de Antropología Social, 16, pp. 39-66.

Pineau, P.; Dussel, I. y Caruso, M. (2002). La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. PAIDÓS

LA EDUCACIÓN SOCIAL Y LA ESCUELA

Augé, M. (2017) Los no lugares. Espacios del anonimato. Una antropología de la sobremodernidad. Gedisa.

Garcés, M. (2020) Escuela de aprendices. Galaxia Gutemberg.

Núñez, V. (2007). Pedagogía Social: un lugar para la educación frente a la asignación social de los destinos.

EL ENCARGO POLÍTICO, SOCIAL Y EDUCATIVO

ASEDES (Asociación Estatal de Educación Social), (2007). Documentos profesionalizadores. ASEDES

Moyano, S. (2012). Acción Educativa y funciones de los educadores sociales. Editorial UOC.

REPENSAR LA MIRADA SOBRE LA ESCUELA

García Molina, J. (coord)(20012). Pensar, mirar, exponerse. Lecturas sobre infancia, adolescencia y juventud. Nau LLibres. 

Nicastro, S. (2006).  Revisitar la mirada sobre la escuela. Exploraciones acerca de lo ya sabido. Homo Sapiens Ediciones.

Pié, A. y Solé, J. (coord) (2014). Escenas de educación social. Editorial UOC.

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Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico Web

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Webs de interés  

EDUSO - El portal de la educación social www.eduso.net  

DIXIT - Centro de Documentación de Servicios Sociales https://dixit.gencat.cat/portal/index.html  

CGCEES - Consejo General de Colegios  Oficiales de Educadoras  y Educadoras Sociales https://www.eduso.net/cgcees/  

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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