Diálogo interreligioso y educación social Código:  72.538    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Cuando una persona está siendo acompañada por un profesional de la Educación social está claro que se encuentra en una situación de carencia o de vulnerabilidad. En estas circunstancias las personas experimentan varios tipos de necesidad, las que están claramente vinculadas a aspectos materiales, las que están vinculadas a los sentimientos o emociones y las que están vinculadas al sentido. Una persona que tiene que vivir en la calle, tiene necesidad de una casa, tiene necesidades afectivas y de seguridad, y también, tiene necesidad de encontrar o dar sentido a su vida, a aquello que le está pasando. Es muy importante poder atender los tres tipos de necesidad descritas para ofrecer un acompañamiento completo a la persona. Las necesidades espirituales son las que están vinculadas al sentido y al objetivo que cada persona pone a su vida. A lo largo de la historia de la humanidad se han desarrollado varios sistemas culturales para dar respuesta a las necesidades del espíritu. Las religiones, las filosofías, las espiritualidades han hecho esta tarea de ayudar las personas a mirar su interior y a encontrar el sentido de la existencia. Nuestra sociedad occidental, ha desarrollado un tipo de pensamiento muy racionalista, centrado en el "logos", en el que el pensamiento discursivo a veces ha dejado poco espacio a la introspección a la mirada interior.

Esta asignatura se vincula con la mención Globalización y diversidad cultural. Cada religión dispone de sus propios referentes anclados en la cultura y en los contextos más cercanos. Cada religión tiene un espacio de acogida para sus creyentes.

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Se trata de una asignatura optativa enmarcada dentro de la mención Globalización y Diversidad. Quiere ofrecer al estudiante una perspectiva amplia y general sobre las cuestiones vinculadas a las religiones y a la espiritualidad, desde la perspectiva de la educación social.

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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Identificar aspectos vinculados a la dimensión espiritual de la persona y poder ubicarlos en diferentes contextos.


2.Reconocer la naturaleza de las diferencias individuales identificando las variables que pueden influir en la aparición o mantenimiento de las desigualdades y la discriminación.


3- Conocer la propuesta de espiritualidad que ofrecen las principales tradiciones religiosas de nuestro entorno.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1- La comprensión de los referentes teóricos, históricos, culturales, políticos y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.

2- La identificación y emisión de juicios razonados sobre problemas socioeducativos para mejorar la práctica profesional.

3- El compromiso ético con las personas, las instituciones y la práctica profesional.

4-El reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

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-Módulo1: La dimensión espiritual de la persona. Un cambio de mentalidad.
1.Antropología de la espiritualidad
2.Espiritualidad y religión.
3. Necesidades espirituales
4. La inteligencia espiritual

-Módulo 2: La acción social y la espiritualidad. Reconociendo la importancia de la dimensión espiritual.
1. Conocer para actuar con respeto
2. Espiritualidad y calidad de vida
3. Relaciones entre espiritualidad y educación social
4. Dimensión comunitaria de la espiritualidad
5. Ritos y rituales
6. La atención a las necesidades religiosas

-Módulo 3: Intervención socioeducativa y espiritualidad. Más allá de las creencias personales
1. Espiritualidad en niños y adolescentes
2. Espiritualidad y exclusión social
3. Espiritualidad y personas con discapacidad
4. Espiritualidad e inmigración
5. Espiritualidad y salud mental

-Módulo 4: Las tradiciones religiosas y la acción social. Budismo, cristianismo e islam
1. La acción social en el budismo
2. El cristianismo y la acción social
3. El islam y la acción social

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El contenido básico de la asignatura se encuentra en los materiales didácticos, escritos por Enric Benavent. A lo largo del curso el profesor aportará más recursos de lectura específicos para cada PEC.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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