| Ética y filosofía política | Código: 74.515 : 6 |
La asignatura de Ética y filosofía política se centra en torno a dos áreas temáticas que se implican mutuamente, la ética y la filosofía política. En ambos bloques se pretende, en primer lugar, ofrecer un tratamiento general de los principales temas implicados (vocabulario, cuestiones básicas, modelos, etc.) y, en segundo lugar, desarrollar algunos temas específicos que son el núcleo central de la reflexión ética y de la filosofía política contemporánea.
Tanto la ética (individual o social) como la filosofía política tienen una enorme importancia en los estudios de Humanidades porque ambas son dimensiones básicas de lo que llamamos mundo humano. En este sentido, la asignatura tiene una función propedéutica en la medida que permite alcanzar conocimientos y competencias que tendrán un desarrollo y despliegue (posterior) en otras asignaturas.
El campo profesional de la filosofía política y de la ética es el de las relaciones humanas racionales en el ámbito de la polis vistas desde la perspectiva de la justicia, es decir, de la organización de (y de la participación en ) la vida social e institucional, así como del cuidado y responsabilidad que todos tenemos de su buen funcionamiento en términos de justicia, de garantizar los derechos el derecho de las personas y de conocer y respetar los valores que están en juego.
No es necesario haber cursado previamente ninguna asignatura del grado de Humanidades, ni es imprescindible ningún conocimiento específico previo, pero es recomendable tener nociones generales de filosofía. Son suficientes las que pueden haberse adquirido en los estudios secundarios o con la lectura de manuales muy básicos de filosofía.
Tanto la ética individual como la ética social tienen una enorme importancia en los estudios de Humanidades. En primer lugar porque nada de lo humano resulta ajeno a la valoración moral y, en segundo lugar, que todo el mundo en un momento u en otro se ve obligado a argumentar con categorías éticas.
En el conjunto del plan de estudios la asignatura tiene una función propedéutica, en la medida que permite alcanzar conocimientos que tendrán un desarrollo posterior.
No son necesarios conocimientos previos, pero se recomienda tener nociones generales de filosofía.
. Competencias específicas de la asignatura:
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CG2 - Actuar de manera ética y honesta en el trabajo académico respetando la pluralidad y diversidad de enfoques teóricos, metodológicos y morales.
CE5 - Argumentar críticamente las ideas sobre la naturaleza de la realidad, de la experiencia y de los valores en la comprensión del mundo y de nosotros mismos.
. Resultados de aprendizaje.
- Se conoce y se utiliza con propiedad el vocabulario ético
- Se sabe analizar de forma crítica (y construir argumentos racionales en relación a) las afirmaciones que sobre cuestiones éticas y morales se hacen en los diferentes ámbitos de relación personal y profesional.
- Se conocen y se saben caracterizar las grandes tradiciones éticas occidentales. Se sabe identificar su presencia en la vida social.
- Se saben reconocer en los debates públicos los problemas éticos que están en juego.
- Se han adquirido las herramientas conceptuales básicas de la ética y la filosofía política y se demuestran tener las capacidades argumentativas y críticas, que permiten hacer frente a los desacuerdos morales y en la ambigüedad moral.
- Se sabe reflexionar críticamente sobre el papel de la responsabilidad personal y social tanto en los espacios privados como públicos.
- Se conocen -y se saben reconocer en los debates públicos- los principales temas de la filosofía política que están presentes en el panorama político actual.
- Se conocen -y se saben reconocer en los debates públicos- las principales corrientes de pensamiento político que están presentes en el panorama político actual
Los contenidos de la asignatura se estructuran en torno a las siguientes unidades:
Unidad 1. Nociones éticas básicas
Unidad 2. Los principales modelos de ética
Unidad 3. Ética aplicada
Unidad 4. Filosofía política
| Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico | Web |
Webs recomendadas:
Encyclopaedia Herder: https://encyclopaedia.herdereditorial.com/wiki/P%C3%A1gina_principal base de datos en abierto de materiales y contenidos de filosofía.
Ramon Alcoberro: http://www.alcoberro.info y muy especialmente a nivel básico http://alcoberro.info/V1/etica1.htm También hay materiales sobre Relativismo, Rawls, Pogge, Guerra justa, etc
Margarita Boladeras: http: //www.bioeticanet.info imprescindible para la temática bioética
Antoni Defez: http://www.infofilosofia.info/defezweb/ Materiales interesantes sobre èticca aplicada y la mejor aproximación a Wittgenstein en catalán
RACO (Revistas académicas catalanas con acceso abierto): http://www.raco.cat/ Incluye la más amplia selección de revistas eruditas de Europa disponibles en un solo portal.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX). |