|
|||||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||||
La asignatura de integración de mercados tiene como objetivo estudiar las diferentes dimensiones y actores que participan en la integración de mercados tanto de productos como territorialmente. De hecho, la integración de mercados es uno de los hechos más visibles de los procesos de globalización y de reestructuración económica y política que tienen lugar en las últimas décadas es, tanto si lo miramos desde la óptica de los mercados de productos como de mercados territoriales. |
|||||||
La asignatura se ofrecen como optativa de la mención de ADE "empresa y mercados globales" |
|||||||
Es recomendable haber superado la asignatura de: - Dirección de marketing |
|||||||
Competencias y Objetivos Las competencias específicas y transversales a lograr en el Grado en Administración y Dirección de empresas son las siguientes: Competencias específicas:
Competencias transversales: · Capacidad para el análisis crítico y la síntesis. Objetivos El principal objetivo pedagógico de esta asignatura, que se inscribe en el marco académico de la economía aplicada, es abrir al estudiante la capacidad de profundizar en el conocimiento de la construcción de mercados dentro de los procesos actuales de globalización e integración económica a partir de un análisis continuado de sus principales dimensiones y actores. Por este motivo, se presenta el material en formado web, porque permite aprovechar todo un conjunto de nuevas posibilidades y recursos que las TIC nos dan para el aprendizaje. Otros objetivos de la asignatura son: · Conocer los elementos fundamentales que constituyen los procesos de integración de mercados. · Comprender los procesos de integración de mercados desde las dimensiones macroeconómicas, microeconómicas, tecnológicas y culturales. · Entender el papel de diferentes actores y sus racionalidades ante procesos de integración de mercados. · Diferenciar enfoques y aproximaciones para formar pensamiento crítico propio alrededor de la integración de mercados. |
|||||||
Módulo 1: Globalización e integración de mercados. Una mirada a tres conceptos básicos que a pesar de que parecen muy simples, son un poco más complicados: qué es un mercado, qué es una economía de mercado y qué es la globalización. |
|||||||
|
|||||||
Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro. En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico que se da a la asignatura. A pesar de que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo.
|
|||||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
|||||||
|