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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||||
En todo estudio del ámbito de las relaciones laborales, es fundamental conocer el alcance de la problemática de los daños derivados del trabajo, la importancia de la prevención de riesgos que este puede producir sobre las personas y el marco jurídico básico de protección de la seguridad y salud en el trabajo y la regulación de su prevención. |
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La seguridad y salud laboral constituye una materia que se desarrolla en la esfera de las empresas, tanto desde el punto de vista técnico como jurídico. La asignatura de Fundamentos jurídicos de la prevención de riesgos laborales, aborda una introducción a la prevención de riesgos laborales desde el punto de vista del derecho. |
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La asignatura quiere contribuir a la sensibilización y formación en materia preventiva de los profesionales responsables de la gestión de personas. En este sentido, las cuestiones que se abordan en la asignatura están relacionadas con la responsabilidad dentro del ámbito de la seguridad y salud en el trabajo y la prevención de riesgos laborales en las organizaciones. Además el conocimiento de los fundamentos y el ámbito jurídico de la prevención es necesario para el desarrollo de la actividad profesional de prevencionista. |
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Los objetivos y resultados de aprendizaje que tiene que lograr el estudiante con esta asignatura son:
Las competencias que se trabajan en esta asignatura son: a) Competencias específicas
b) Competencia transversal. La principal que trabaja la asignatura es:
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Los contenidos de la asignatura se organizan en los seis siguientes módulos:
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El material de la asignatura es la referencia básica para su seguimiento, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Este material se encuentra en el aula, en la sección Material del espacio Recursos. Los materiales se presentan en este formato web y es posible obtener una versión imprimible de estos contenidos a partir de les propias herramientas del material web. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente. La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación. |
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