Iniciación a las competencias TIC Código:  85.619    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Iniciación a las competencias TIC (CTIC), de 6 créditos ECTS, que forma parte del bloque de materias  de formación básica del Grado de Marketing e Investigación de Mercados y del Grado de Turismo, y transversal de la universidad, tiene como principal finalidad iniciaros de forma gradual e integrada en la adquisición de la competencia propia de la UOC 'Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional'.  Esta competencia  engloba el uso racional y crítico  de las TIC para trabajar y estudiar en la sociedad de la información.

La superación de la asignatura  Competencias TIC se considera al certificado medio de la acreditación de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (ACTIC) de la Generalitat de Catalunya, de acuerdo con la Orden EMO/129/2015 de 28 de abril (DOGC de 13 de mayo de 2015).

El certificado se recibirá de oficio de forma automática.

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La asignatura, de 6 créditos ECTS, y que forma parte del bloque de materias de formación básica del Grado, se basa en la metodología de trabajo por proyectos en red. Es una assignatura instrumental  que ofrece las herramientas para desarrollar las competencias digitales que seran necesarias durante los  Grados.

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Los campos profesionales en los que se proyecta esta asignatura son los propios del Grado de Marketing e Investigación de Mercados y del Grado de Turismo.

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Se recomiendan unos mínimos conocimientos de las TIC a nivel usuario.

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Se recomienda cursar la asignatura Iniciación a las Competencias TIC (CTIC) durante el primer semestre de los estudios de Marketing e Investigación de Mercados y los estudios de Turismo. Como sus contenidos son de tipo competencial, es necesario que los obtengáis lo más pronto posible para facilitar un buen proceso de aprendizaje en el resto de asignaturas del Grado.

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Esta asignatura tiene como objetivo proporcionaros una base de conocimientos y competencias TIC a nivel académico y profesional. Los objetivos competenciales específicos son:

  • Aplicar estrategias de comunicación en la red
  • Trabajo en equipo en red
  • Búsqueda y selección de información en la red
  • Tratamiento y elaboración la información digital
  • Seleccionar y utilizar herramientas digitales
  • Aplicar una actitud digital cívica
  • Presentación y difusión de la información digital 

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La asignatura trabaja un conjunto de contenidos que facilitan la adquisición de las competencias específicas en TIC y su aplicación en situaciones específicas del àmbito de estudio.  

Búsqueda, selección y organización de la información:

  • Búsqueda crítica de la información digital
  • Análisis de datos

Creación de contenidos digitales:

  • Tratamiento de la información digital
  • Presentación de la información

Comunicación y colaboración:

  • Estilos de comunicación en red
  • Trabajo en equipo en entornos virtuales
  • Social media

Autonomía y resolución de problemas

  • Aplicación de las TIC en el àmbito del estudio
  • Nociones básicas de tecnología

Seguridad, bienestar y civismo

  • La actitud digital
  • Uso racional y crítico de las TIC

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El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico PDF
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico DAISY
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico EPUB 2.0
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico MOBIPOCKET
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico KARAOKE
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico XML
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico HTML5
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico PDF
El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico OAI-MPH
La wiki como soporte al trabajo colaborativo Web
Planificar el estudio en línea Web
Nociones de tecnología digital Web
Guía básica de edición de vídeo Web
El proyecto digital en equipo Web
Recomendaciones sobre el trabajo en equipo en red Audiovisual
La hoja de cálculo para tratar datos numéricos Web
Excel para Turismo Web
Comunicación en la red Web
Composición y redacción de la información digital Web
Pautas para optimizar la organización de la información digital Web
Búsqueda y localización de información por internet Web
Repositorio de herramientas digitales (Toolkit) Web
Guía de elaboración de un guión documental Web

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Guia de fuentes de información para Turismo

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), nota que se combina con una nota de prácticas (Pr) para obtener la nota final de la asignatura. No se prevé hacer ningún examen final o prueba de validación presencial. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + Pr.

 
 

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